九年级物理杆杠课件.ppt

四、杠杆 人教版初中物理 第十三章 力和机械 制作人：中山启明学校 袁琳 给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能撬动地球！ 让我想一想? 1.有力的作用 2.绕固定点转动 3.硬棒 在力的作用下，能绕某一 固定点转动的硬棒. 杠杆的定义: 让我想一想? 思考：现实生活还有哪些杠杆的实例呢？ F2 l1 l2 O 支点：杠杆绕着转动的 点。（O） 动力：使杠杆转动的 力。（F1） 阻力：阻碍杠杆转动的 力。（F2） 动力臂：从支点到动力 作用线的距离。（l1） 阻力臂：从支点 到阻力作用线的 距离。（l2） F1 O l1 F1 l2 F2 练习1：作出下图中的各个力的力臂 F1 F2 Ｏ 练习2：作出下图中的力F1、F2的力臂 F1 F2 Ｏ 思考：杠杆一定是直的吗？ 让我想一想? 请同学们认真阅读课本第65页的试验探究并思考： 1、我们需要哪些实验器材？ 2、试验过程中的实验步骤有哪些？ 3、试验时我们需要记录哪些数据？ 让我想一想? 当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡了 返回 试验步骤 1.调节杠杆在水平位置平衡。 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力计在竖直方向拉，使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数。 3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。 返回 试验数据表格 次数 动力F1 阻力F2 动力 臂L1 阻力臂L2 动力× 动力臂（F1×L1） 阻力× 阻力臂（F2×L2） 1 2 3 实验次数 F1/N L1/格 F2/N L2/格 1 2 4 4 2 2 3 2 2 3 实验数据分析 F1+ L1 F2+ L2 2+4 4+2 3+2 2+3 3 4 1 2 2 F1×L1 （N·格） F2×L2 （N·格） 8 8 6 6 4 4 杠杆平衡条件： 动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1L1=F2L2 同学们，我们这堂课，你们学到了什么？ 1、认识了常见的杠杆 2、学习了关于杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念. 3、知道了杠杆平衡的条件： F1× L1=F2×L2 1、杠杆_____的点叫支点。动力臂是指从_______到的距离。 2、在研究杠杆的平衡条件实验中，应调节杠杆两端的____使杠杆在___位置平衡。实验要记录的数据有____，_____，_______，______。实验的结论是____。 3、杠杆平衡时，动力为10N，阻力为40N， 动力臂为0.4m 求阻力臂。 4、一条扁担长1.4m 左端挂300N重的物体，右端挂400N重的物体，问人肩能挑距左端多远的地方，扁担才能处于水平平衡？ 5、在A点施加一个最小的力，使杠杆在此位置平衡平衡 F1 A B O G 设计思路 由幻灯片2引入课题。 寻找常见机械的特点，让学生明白杠杆是最简单的机械。 列举常见的杠杆，让学生总结杠杆的定义。 介绍杠杆的五要素，让学生学会画力臂，并加强这方面的练习。 通过试验探究让学生明白杠杆平衡的条件 对这节课做小结，布置作业给学生。 上海亲子鉴定 / 上海亲子鉴定 vfg91wiv 我见过最其貌不扬的女人啊。夸张这一词已经不能形容她脸上的装扮了，我能保证，现在要是随意地刮起一阵风，准能把她脸上的胭粉吹出十厘米厚，搞不好直接弄出个大雾天气什么的；再说到她的身材，我不知道是长得变形了还是怎样了，这不正是一个超级标准的三角棱边椎体吗？她的大肚腩应该比在场的所有男子都要大吧？看罢，我忍不住仔细地揉着自己的眼睛，丑的不可方物东西还是得赶紧从我眼中抹掉才行。鼠头人见到这丑妇人，立刻换了一张嘴脸，笑嘻嘻地迎了上去，说到：“傅大少奶奶，你要小的办的事，小的已经办妥了。”不会吧？如此其貌不扬的女人竟是傅家大少爷的老婆，这，这傅家大少爷是个瞎子吧？这是我第一时间想到的最为合理的解释了。“嗯，那就好，我们必须给那小丫头来个下马威，让她好认清自己在我们傅家是处于一个怎样的地位，想来我们家过好日子，那可是门都没有。”丑妇人说了一连串的话后，转身准备离开。“这个，傅大少奶奶，小的要有一事要禀告。”鼠头人那恭敬谦卑的语气实在是让我很不习惯。“恩？还有什么事没办好吗？”丑妇人不耐烦地责问道。“倒不是什么大事，只是仁家那边的人全搬来我们傅家了，那么他们家的下人我也弄了过来当自己家的仆人使唤，你说这”鼠头人试探性地说道。哇靠，心中不禁爆了一句脏话，原来之前鼠头人理直气壮地说我已经是傅家的仆人这事是他擅自决定的，你这货当我是什么啊？也罢，其实我也算是自愿跟来的，不然自己没地方落脚，那就更惨了。丑妇人听罢，往我这边看了过来，我依稀感到她在打量着我，但我实在不愿去瞧她一眼，因为那是一种折磨。不久，丑妇人张口说道：“傅庶啊，这人是男还是女的啊？”我被这突如其来的