人教PEP英语五年级下册全册教案(表格教学设计).doc

PAGE PAGE 73 人教PEP英语五年级下册 全册精品教案 学校：____ _______ 教师：____ _______ 2019年2月 学科 英语 授课年级 五年级 主备教师 课题 Unit 1 My day A Let’s talk 第一课时 教学目标 1.能听、说、认、读单词“when ,after, start, usually, Spain, late”。 2.能在日常口语交际中灵活运用句型“When do you … ?（I/We … ）At … o\’clock ”。 3.能灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。 教学重点 能认读单词“when, after, start, usually, Spain, late”，灵活运用句型“When do you … ?At … o\’clock”。 教学难点 能在日常交际中灵活询问做某事的具体时间，并做相应的回答。 教 学 过 程 教学环节 教学活动 反思与修改 Step1. Warm up 1. 教师播放歌曲“My weekend”, 学生跟唱，营造英语学习氛围。 2. Can you read? 3. What time is it？在这个句型中复习时间 Step2. Presentation & Practice 1. When do you…? We…at….话轮的呈现与操作。 教师和学生讨论日常作息时间安排， 说I get up at 6 o’clock. When do you get up?引导学生回答自己的起床时间：I get up at … 2. 设置情景教授新的单词。教师问“在西班牙，早餐之后，通常什么时候开始英语课？”引出并教授新单词“Spain，after，when，start，usually”。教师针对刚刚提出的问题给出回答：“10:00 a.m.”学生点评：“很晚”引出新单词“late”。板书所有新单词并教授。 3. 情景讲解。Zhang Peng和Pedro正在谈论Pedro在西班牙的活动作息时间，让学生听录音。听第一遍时，跟读录音，模仿正确的语音语调；听第二遍时，理解对话，并思考： ①When does Pedro finish class in the morning? ②When does Pedro go back to school after lunch? ③When do classes start? ④When does Pedro usually eat dinner in Spain? 听第三遍时，理解对话大意，并尝试复述对话。 （3）同桌两人一组，情景表演对话，教师对表演较好的小组进行表扬，并予以点评。 （1）完成“Let\’s try”部分的听力任务，思考Zhang Peng和Pedro在哪儿。 （2）同桌之间自编对话，可模仿“Let’s talk”部分，灵活运用句型“When do you … ?（I/We … ） (usually)at … o’clock.”，询问对方的timetable，并将对话表演出来，巩固句型。 （3）设定几种不同的角色，完成Role play。如:taxi driver, cook, football player, doctor等，戴上表示角色的头饰，同桌之间相互对话。 （4）课堂小练习。 作业布置 1. Recite page 4. 2. preview page 5 教学板书 Unit 1. My day A: When do you…? B: I/We… at…in the morning. always﹥usually﹥often﹥sometimes 教学反思 学科 英语 授课年级 五年级 主备教师 课题 Unit 1 My day A Let’s learn第二课时 教学目标 1. 能听、说、认、读单词“exercise，a.m.，p.m.，以及词组eat breakfast，have … class，play sports，do morning exercises，eat dinner”。 2. 能运用所学词组询问对方做某一项活动的具体时间，并会做回答，即能灵活运用句型“When do you … ? At … o\’clock.”。 3. 完成“Ask and write”部分。通过询问，调查partner的时间表。 4. 培养学生良好作息习惯，培养学生热爱生活的意识。 教学重点 1. 能听、说、认、读单词“exercise，a.m.”，p.m.，以及词组“eat breakfast，have … class，play sports，do morning exercises，eat dinner”。 2. 能在