北师大版九年级下册何时获得最大利润教案.pdfVIP

2006 年全国初中青年数学教师优秀课比赛 教案 何时获得最大利润 教材： 北京师范大学出版社 九年级下册第二章《二次函数》的第六节 课时： 1 课时 授课教师： 成都七中育才学校 程智娟 一、教材分析 （教材地位及作用） ??教材中的函数是从探索具体实际问题的数量关系和变化规律中抽象出来的， 用于刻画变量之间关系的常用数学模型．函数的学习可以使学生感受事物是互相联 系和有规律地变化着的，体会数形结合的思想方法．在本章前，教材通过探索变量 之间关系，探究一次函数和反比例函数，已经逐渐让学生建立了函数的基础知识， 初步积累了研究函数性质的方法及用函数观点处理实际问题的经验． 在本章的学习中，教材已研究了二次函数及其图象和性质，让学生初步了解了 求特殊二次函数最大（小）值的一些方法．本节课在巩固二次函数性质及识图能力 的同时，进一步让学生掌握利用二次函数知识求一些简单实际问题最大（小）值的 方法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力． 本节知识具有承上启下的作用， 既是前面所学知识的具体应用，又为学生在高中阶段进一步学习二次函数，以及用 二次函数研究二次多项式、二次方程、二次不等式等知识奠定基础． 二、教学目标： ●知识与技能： (1) .能为一些较简单的生活实际问题建立二次函数模型，并在此基础上，根据 二次函数关系式和图象特点，确定二次函数的最大（小）值，从而解决实际问题． 2 (2) .由具体到抽象，进一步理解二次函数 y ax bx c 图象的顶点坐标与函数 最大（小）值的关系，并明确当 a 0 时函数取得最大值，当 a 0 时函数取得最小 值． ●数学思考： (1) .体会二次函数是一类最优化问题的数学模型． (2) .经历探究二次函数最大（小）值问题的过程，体会函数的思想方法和数形 结合的思想方法． ●解决问题： 能将生活中的某些简单实际问题转化为二次函数模型，并能熟练运用二次函数 知识解决这些实际生活中的最大（小）值问题． ●情感与态度： (1) .通过对实际生活中最大（小）值问题的探究，认识到二次函数是解决实际 问题的重要工具． (2) .积极参加数学活动，发展解决问题的能力，体会数学的应用价值．从而增 强数学学习信心，体验成功的乐趣． 三、教学重难点 ●教学重点： (1) .探索销售中最大利润问题，从数学角度理解“何时获得最大利润”的意义． (2) .引导学生将简单的实际问题转化为数学问题，并运用二次函数知识求出实 际问题的最大（小）值，从而得到解决某些实际生活中最大（小）值问题的思想方 法． ●教学难点： 从实际问题中抽象出二次函数模型，以利用二次函数知识解决某些实际生活中 的最大（小）值问题． 四、教学方式： 引导——探究——发现 五、学情分析： 九年级学生已初步掌握函数的基础知识，积累了研究函数性质的方法及用函数 观点处理实际问题的初步经验．由于年龄特征，他们借助直观图象更容易理解抽象 的函数问题．我班学生思维较为活跃，在“引导——探究——发现”式的课堂教学 中能积极参与讨论问题 , 大胆发表自己的见解和看法； 但同样也存在审题不仔细、 考 虑问题不全面等不足． 六、课前准备： 教具： 教材，课件，电脑 学具： 教材，练习本，铅笔，三角板 七、教学过程： 教学 教师活动 学生活动 活动说明 环节 从生活中“ T 恤衫销售”情景引入 “何时获得最大利润”问题． 某商店经营 T 恤衫，已知成批购