2020年【部编版】七年级道德与法治下册第二课青春的心弦第1框男生女生练习.pdfVIP

男生女生 知能演练提升 1. 下列 对于男生女生的生理性别特征认识正确的是 ( ) ①到了青春期 , 男生女生在生理方面的差异会更加明显 ②男生女生的生理性别特征是青春期才出 现的 ③青春期男生女生在生理方面没有什么差异 ④我们在接受自己生理性别的同时 , 不要过于 受性别刻板印象的影响 A. ①②③ B. ②③④ C.①②③④ D.①④ 2 . 心理学家曾经做过一个有趣的实验 : 把男女中学生按照性别分成两组进行劳动 , 结果发现两个小 组的纪律非常涣散 , 劳动效率低下。后来将男女学生混合在一起分成两个小组 , 结果发现情况大为 改观 , 两组的劳动热情明显高涨 , 学生们不但互相帮助 , 还开展了劳动竞赛 , 大大提高了劳动效率。 这就是所谓的“异性效应” 。由此可见 , 男女同学正常交往 ( ) ①可以优势互补 , 共同提高 ②有利于增强集体的凝聚力 ③可以相互影响 , 相互促进 , 使身心健康 发展 ④不利于学习成绩的提高 A. ①②③ B. ②③④ C.①②④ D.①②③④ 3 . 我们鼓励男女同学在一起学习、交流 , 是因为男女同学 ( ) ①思考问题的方式不一样 ②动手的能力有差异 ③ 各有优势和不足 ④优势互补 , 取长补短 A. ①②③ B. ②③④ C.①③④ D.①②③④ 4 . 一般情况下 , 女同学学习比较认真、仔细 , 男同学则好动、粗心。有的老师在确定学习小组时 , 往 往把男女同学搭配起来 , 取得了很好的效果。这说明 ( ) ①男女同学一起学习可以提高学习效率 ②学习小组是一种好的学习方式 ③男女同学各有优势 和不足 , 可以取长补短 ④男女同学交往都是正常的 A. ①② B. ③④ C. ①③ D.①④ 5 . 在有的班级里 , 男女同学之间的关系不融洽 , 有的达到“水火不容”的地步。很显然这是不对的 , 可有的同学认为男女同学之间就应该这样。你认为 , 这种关系 ( ) ①是正常的 , 应禁止异性同学的交往 ②会妨碍男女同学的学习进步 ③会给同学们的情绪和行为 带来影响 ④是一种不正常的关系 , 不利于同学们的身心健康 A. ①②③ B. ②③④ C.①③④ D.①②④ 6 . 仔细观察右面的 漫画 , 下列说法正确的是 ( ) ①男女有别 , 不能交往 ②男女尽管有别 , 但应该交往 ③异性同学之间是不可能成为朋 友的 ④漫画中的做法限制了男女 生的正常交往 , 不利于他们健康成长 A. ①②③ B. ①② C.②③④ D.②④ 7. 小丽上了初中以后 , 学习越来越吃力 , 她觉得女生处处都不如男生。对此认识正确的是 ( ) ①男生女生各自拥有自身的性别优势 ②我们不应因自己某一方面的欠缺而自卑 ③我们应该欣 赏对方的优势 , 不断完善自己 ④我们要认识到自己性别的优势 A. ①②③ B. ①②④ C.②③④ D.①②③④ 1 8 . 男孩·女孩 男孩是本