蒋天祥《团结就是力量》教学设计.docVIP

蒋天祥《团结就是力量》教学设计 ?蒋天祥?学前教育教研组2 ?2016年03月15日 22:35:31 幼儿园社会领域《团结就是力量》 ? 学情分析： ?? 现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。 ?? 《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”;以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。 ? 活动目标： 1、使幼儿理解人多力量大，大家团结起来力量大，培养幼儿合作意识，团队精神。 　　? 2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦. ????? 3、通过体验活动让幼儿学会与人合作以及与人合作的技能。 活动重难点： ?? 活动重点是通过游戏活动，让幼儿理解团结起来力量大的道理；难点是通过体验活动培养幼儿的合作与团队精神。 活动准备： ??? 椅子若干把，一兜种子（麻豆、玉米）、一个袋子，PPT：多媒体播放器，场地一块，幼儿坐的垫子，故事“蚂蚁运食物”，木棍或一次性筷子若干。 活动过程： ?一、设计情景，引出课题： 给大家搬椅子，引出人多力量大，团结起来力量大 1、教师指导语： 　　孩子们，今天老师要带大家到种植园参加劳动，任务是去播种。看，老师把种子都准备好了，你们准备好了吗？我们一起出发吧！别掉队了。幼儿一个接一个走在老师后面，环绕场地2-3周后就地坐下。啊，我们来到草地上了，大家坐下来休息一会儿吧，（老师放下种子）。 哦，老师忘了，那边有椅子，我们一共有多少位小朋友呢？（N位）我们把椅子搬过来给大家坐好吗？（大家齐声回答好）谁愿意来搬呢？（幼儿举手） 2、先请1位小朋友用双手去把椅子搬过来请大家坐，大家从1数到10，看看他能不能搬完：? 搬完了吗？搬了几把椅子？还有人没有得到椅子呢！ 　　小朋友们想一想怎样才能最快的让所有的好朋友都有椅子坐？（幼儿回答）这里有N位好朋友我们就请N位小朋友搬椅子吧。 　　3、再请N位小朋友重新把椅子搬过来请好朋友坐，我们也从1数到10，也看看他们能不能搬完：搬完了吗？ 　　提问的方式引导幼儿把看到的或亲身体验到的感受表达出来（对比花的时间、快慢及感受）是一个人搬好呢，还是几个人大家一起来搬好？为什么？（一个人-------力量小、花的时间多；N个人（许多人）--力量大、花的时间少。 这就叫做：人多力量大，团结起来力量大。） 二、通过体验，进行感知： 　　为老师的种植园搭篱笆，感知人多力量大，团结起来力量大，现在请大家和我一起去看看我们的种植园吧！（随音乐四小天鹅舞曲绕场一周）咦，怎么菜园的篱笆断了，谁愿意帮我把篱笆搭好？ 　　1、请三位小朋友来搭篱笆，其余的小朋友加油并顺数、倒数，我们看看他们搭好了没有。 　　2、哎呀，三位小朋友还没有把篱笆搭好，怎样才能最快的把篱笆搭好呢？（引导幼儿说出大家一起来搭。）3、大家一起搭篱笆，师幼共同合作4、搭好后提问：是几个人搭好，还是大家一起搭好，为什么？（几个人--力量小、花的时间很多，很慢；大家一起--力量大、花的时间很少，很快。）这也叫做：人多力量大，团结起来力量大。 三、观看PPT，开展讨论： 　　播放PPT：《蚂蚁运食物》的故事，让幼儿明白团结的重要：小朋友们帮老师搭好了篱笆，现在老师要奖励大家，请大家看一部动画片吧！ （教师组织幼儿就地随意坐好）提问： 故事中有谁？它们在干什么？（蚂蚁搬食物） 小蚂蚁没有把食物搬走，为什么？（因为只有一只蚂蚁） 它又去了哪里？结果小蚂蚁是怎样将食物搬回去的？(它去叫伙伴，一起搬） 　　这个故事告诉我们如果不团结会怎样？ 　　讨论：如果它不去调兵，能将食物搬走吗？（幼儿举手回答） 　　最后，教师引导幼儿总结: 人多力量大，团结起来力量大。 四、迁移经验，共同合作 　　1、幼儿合作分种子现在老师把种子拿过来分给大家吧。（出示兜）啊，不好！我兜里的麻豆籽儿和玉米籽儿混在一起了！哎呀！这两样种子是要分开来种的！！可是让老师一个人来分这么多种子多浪费时间呀！孩子们，你们说该怎么办？ 　　（从兜里倒出种子）幼儿分种子，分好后分别放到老师的桶里。 　　3、进行律动现在种子分好了，我们大家一起去播种吧（2分钟），孩子们，跟着音乐大家一起来动起来吧！ 随音乐离开活动室。 五．活动延伸： 　　鼓励幼儿在今后的学习生活中能团结他人，与人合作。 六．活动反思 ??? 在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结