记叙文情节技巧.docVIP

PAGE PAGE 1 即墨一中高一语文记叙文写作导学案 编写：于永港 审核 高一语文 时间：2018.10 跌宕起伏动心弦 ——记叙文的情节技巧 学习目标： 1. 叙事要注重情节起伏，曲折有致，了解一些生波澜、生变动的方法。 2.要善于抓住事件本身的丰富性与曲折性，再现扣人心弦的生活 【课前预习案】 一、考场作文是“急就章” 考场作文就写作主体来讲，是急就章，要在不超过60分钟的时间内完成一篇高质量的文章。就阅卷主体来讲，是浏览者，高速运作的机制决定了阅卷老师只能在最多两分钟内浏览完毕一篇文章并作出判断，给出分数。这二者都决定了考场作文在结构上的一些特殊要求。 首先是结构必须有头有尾，层次清楚，清晰明朗，条分缕析，使阅卷老师能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程。其次是结构应有一定的模式特征。熟悉几种常规而实用的结构模式，并经过长期操练使之了然于胸，必将提升同学们快速架构文章的能力，提高作文的档次。 二、文似看山不喜平 写记叙时如果平铺直叙，那就好像在一马平川上看风景，从头看到底，读来一点意思都没有；叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦，引人入胜。叙述性文章必须做到“尺水兴波”――即写出事情的波澜，才能化腐朽为神奇，将引人入睡的状况变成引人入胜的境界，让你笔下的事件趣味盎然，令读者印象深刻。 怎么样才能写出情节的波澜？在写记叙文的时候，要使文章能有曲折的美感，首先我们选择材料的时候就要学会挑选一些有起伏、有变化的事情来写，比如说我们学的《我的叔叔于勒》、《范进中举》等课文。 【课堂探究案】 一、记叙文的情节技巧 “山无起伏，便是顽山”。记叙文所记事件以生动曲折、跌宕起伏为佳，讲究波澜起伏之美，情节曲折之美，结构严谨之美。怎样才能让记叙文的情节结构新奇曲折、尺水兴波、波澜起伏呢？这就需要掌握记叙文情节设置的技巧。 1．巧设悬念 悬念法又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生、发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事，从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。 运用悬念的方法要特别注意下列三点： (1)确有“念”可“悬”，不要硬去拼凑，若硬去拼凑，结果读者一眼就可识破悬念的“底”，反而弄巧成拙。 (2)要注意衔接。设置悬念，一般说来，是不马上释念的(否则就失去了悬念的作用)，在“设悬念”与“释悬念”之间，往往插入其他情节，这里就有一个“其他情节”与设置悬念时的“主要情节”相衔接的问题。另外，待“其他情节”叙述完后，再要回到主要情节上来释悬念的时候，又有个衔接问题。这些衔接问题处理得好，文章就显得自然、合理，浑然一体。 (3)一篇应试的记叙文，一般篇幅不会很长(大致在800字左右)，因此悬念设置以集中为好，不宜太分散。如果悬念设置太多，一是记叙时照应不过来，二是会冲淡主要情节。 2．铺设误会 误会法就是作品中的人物一方误会另一方或双方相互误会，从而引起矛盾，推动故事情节发展的手法。误会往往表现为人物不了解事实真相，将事实上的因果关系，错误地判断为另一种并不存在的因果关系。因此，误会既有背离事实的一面，又有合情合理的一面，写作时要写出这种不真实但又有一定可信度的特点。为了强化误会所产生的影响和效果，以吸引和震动读者，文章常对误会作必要的渲染和强调，其结局，一般是情节陡转，误会解除，有时也可能是误会加剧。 运用误会法的关键在于合理地制造误会，使情节的安排既出乎人的意料，又在情理之中。这样，才能使文章产生戏剧性效果，让平淡的情节变得扑朔迷离，使读者读来饶有兴趣。否则，就会漏洞百出，弄巧成拙。那么，怎样恰当地制造误会，巧妙地运用误会法呢？需要从以下两点着手。 (1)利用大众心理，设置“误会歧途” 生活在社会中的人，在认识事物时，往往会有共同的心理认识，这就是大众心理认识，如“月黑杀人夜，风高放火天”“礼下于人必有所求”等。运用误会法组织文章时，就可以利用大众心理认识，按照人们惯常的认识设置“歧途”，布置好文章的结构、情节，一步步引导读者在误会的“歧途”上越走越远。有时为了增加文章的波澜，可以设置多重“歧途”，环环相扣，直到文章最后真相大白，读者“迷途知返”，感慨顿生。 (2)注重伏笔照应，做到“环环相扣” 运用误会法时，一定要注意伏笔与照应。在设置误会时，要埋下伏笔，暗示事情可能会向反方向发展，一般可以通过事件发生的环境、人物的语言行动等来设置。在点明误会时，则需要进行照应，使前面的伏