增值税微课教学设计.docVIP

政治组2015年暑期“微课”教学设计 授课教师 徐小雅 授课时间 2015年8月18日 微课名称 《增值税》 知识点来源 □学科：政治 □年级：高一 □教材版本： 人教版 □所属章节： 《第九课：征税和纳税》 教学类型 □讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型（勾选，可多选） 教学目标 (一)知识目标1、识记增值税的基本概念。2、了解增值税的征税对象、纳税人。税率。 （二）能力目标提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力，使学生理解我国营改增的目的以及增值税的意义。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷漏税等行为是违法的，可耻的。 教学重难点 1、?增值税的概念2、?增值税的计算 设计思路 《增值税》是一节讲授课，这一节讲授课能较好的激发学生学习的兴趣，使学生体验国家征税的过程与方法。新课开始时，在教师的指导下，给学生展示两幅图片，创设一些问题的情景，引导学生去发现问题，使学生产生探究的激情，从而思考问题。重点在于培养学生探究问题解决问题的能力；第二个重点放在培养学生对增值税分析和论证的能力，教师引导学生分析题目中的数据进行简单的比较，分析它们的相同点与不同点，让学生进行简单的因果推理，让学生以书面或口头表述自己的观点，最后教师归纳总结，这样让学生经历从现实例子到归纳总结的过程，培养了学生处理信息的能力、分析概括能力，从而完成教学目的，提高学生的素养。 教学过程 一、片头 （30秒以内） 大家好，本节微课重点讲解《增值税》 二、内容讲解 （8分钟左右） 第一部分内容： （一）导入新课教师活动：展示增值税发票和普通发票图片，引导学生思考，增值税发票和普通发票在格式上有什么不同？学生活动：增值税发票比普通发票多出了抵扣联。教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，其中增值税在税收中更是占60%以上的比例，从刚刚的探究中，同学们也得出了增值税专用发票与普通发票的区别，到底增值税与其他税种有什么不同之处？什么是增值税？让我们一起开始今天的新课《增值税》。 第二部分内容： （二）进行新课 一、?增值税1.概念：增值税属于流转税，是以生产经营中的增值额为征税对象的一种税。2.征税对象：增值额 3.纳税人：在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人 4.税率：17% 二、增值税的计算方法教师活动：从增值税的概念中，我们得知，增值税仅对增值额进行征税，但是在现实生活中，增值额往往很难界定，那么，增值税到底应该如何计算？我们一起来看一个例子。 棉花厂 织布厂 服装厂 商场 50万 100万 200万 500万 你知道服装厂应该缴纳多少增值税吗？学生活动：认真思考，积极发言教师总结：棉花厂应纳税额=100*17%-50*17%=8.5（万元） 织布厂应纳税额=200*17%—100*17%=17（万元） 服装厂应纳税额=500*17%-200*17%=51（万元） 应纳税额=商品销售额*税率—上一环节缴纳税金 注意：不可直接扣减三、增值税的优点 = 1 \* GB3 ①从营业税对比去看增值税，得出增值税的优点：只对增值额征税，可以避免对一个经营额重复征税 = 2 \* GB3 ②如果服装厂想要抵扣税款的话，必须要找织布厂要取增值税抵扣联，同理，商场想抵扣，也必须向服装厂要取抵扣联，这样我们可以看到增值税的另一优点：保证纳税环节的完整连贯，防止前一生产环节企业的偷漏税行为。 第三部分内容： （三）实例探究［例1］（2012·全国卷）2011年末，我国开始在 交通运输业和部分现代 服务业进行“ 营业税改 增值税”的改革试点。之所以进行“营业税改增值税”的试点，是因为增值税(　C　) ①不受企业盈亏影响②可以避免重复征税③税源广且便于征收④能防止进货商品的偷漏税行为 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ［例2］（2013四川高考）S市是我国营业税改为增值税的试点城市。截至2012年底，该市共有15.9万户企业纳入“营改增”试点范围，其中有九成企业税负减轻。2013年1月，国务院决定选择交通运输业和6个现代服务业在全国推广“营改增”。“营改增”的积极效应是（ C ） = 1 \* GB3 ①优化国家税种结构，拓宽财政收入来源 = 2 \* GB3 ②降低企业税收成