课件 春自制课件.ppt

走向课外，联想拓展： 1、成语中的“春” 2、古诗中的“春” 学习目标 知识与技能目标： 1、学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻排比等修辞手法描写景物的方法。 2、准确掌握作者的情感脉络，体味字里行间浓郁的情味。 3、认真诵读，通过联想和想象，体会课文优美的情境。 过程与方法：自主阅读、自主朗读，质疑赏析。 情感目标：用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。 随风潜入叶，润物细无声。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。-----唐.贺知章《咏柳》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。-----唐.白居易《钱塘湖春行》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。------唐.韩愈《早春呈水部张十八员外》 描写春天的成语（部分） 春暖花开、风花雪月、出水芙蓉、春华秋实、花团锦簇、柳暗花明、草长莺飞、姹紫嫣红、万紫千红、花枝招展、雨后春笋、春寒料峭、繁花似锦、春色满园、鸟语花香、春意盎然。 百花齐放、春花秋月、绿肥红瘦、寸草春晖、莺歌燕舞、枯木逢春、含苞待放、春和景明、春风得意、暗香疏影、春意阑珊、春回大地。 随风潜入叶，润物细无声。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。-----唐.贺知章《咏柳》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。-----唐.白居易《钱塘湖春行》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。------唐.韩愈《早春呈水部张十八员外》 走向课外，联想拓展： 1、成语中的“春” 2、古诗中的“春” 学习目标 知识与技能目标： 1、学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻排比等修辞手法描写景物的方法。 2、准确掌握作者的情感脉络，体味字里行间浓郁的情味。 3、认真诵读，通过联想和想象，体会课文优美的情境。 过程与方法：自主阅读、自主朗读，质疑赏析。 情感目标：用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。 随风潜入叶，润物细无声。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。-----唐.贺知章《咏柳》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。-----唐.白居易《钱塘湖春行》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。------唐.韩愈《早春呈水部张十八员外》 描写春天的成语（部分） 春暖花开、风花雪月、出水芙蓉、春华秋实、花团锦簇、柳暗花明、草长莺飞、姹紫嫣红、万紫千红、花枝招展、雨后春笋、春寒料峭、繁花似锦、春色满园、鸟语花香、春意盎然。 百花齐放、春花秋月、绿肥红瘦、寸草春晖、莺歌燕舞、枯木逢春、含苞待放、春和景明、春风得意、暗香疏影、春意阑珊、春回大地。 随风潜入叶，润物细无声。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。-----唐.贺知章《咏柳》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。-----唐.白居易《钱塘湖春行》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。------唐.韩愈《早春呈水部张十八员外》 春 学习目标 知识与技能目标： 1、学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻排比等修辞手法描写景物的方法。 2、准确掌握作者的情感脉络，体味字里行间浓郁的情味。 3、认真诵读，通过联想和想象，体会课文优美的情境。 过程与方法：自主阅读、自主朗读，质疑赏析。 情感目标：用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。 1、景物的特点！ 2、圈出表现力的词，句分析其妙处！ 3、体味情感！ 走向课外，联想拓展： 1、成语中的“春” 2、古诗中的“春” 描写春天的成语（部分） 春暖花开、风花雪月、出水芙蓉、春华秋实、花团锦簇、柳暗花明、草长莺飞、姹紫嫣红、万紫千红、花枝招展、雨后春笋、春寒料峭、繁花似锦、春色满园、鸟语花香、春意盎然。 百花齐放、春花秋月、绿肥红瘦、寸草春晖、莺歌燕舞、枯木逢春、含苞待放、春和景明、春风得意、暗香疏影、春意阑珊、春回大地。 随风潜入叶，润物细无声。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。-----唐.贺知章《