九年级英语鹤壁毕业模拟试分析1.docVIP

九年级英语鹤壁毕业模拟试卷（一） 朝歌镇中 白喜平 基本情况 1. 本次鹤壁2012年毕业调研第一次中考模拟试卷调查测试围绕新的英语课程标准所规定的英语教学任务和教学内容，以考查学生综合语言运用能力为目标，主要考查学生基础知识和基本技能。 2.本次考试题型分听力、单项选择、完形填空、阅读理解、词语运用、口语运用和书面表达七大题型。本次考试卷面满分120分, 其中各题型的分值和占总分的比例见下表： 题型序号 名称 分值 占总分比例 一 听力 20 1/6 二 单项选择 15 1/8 三 完形填空 10 1/12 四 阅读理解 40 1/3 五 词语运用 10 1/12 六 口语运用 10 1/12 七 书面表达 15 1/8 二、试卷特点及总体评价 整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用。知识点覆盖比较全面，各类题型均有涉及，还涵盖了常用短语，习语等语言点，但考查的内容偏难,个别有超纲现象。很多知识点在一定的语境中考查学生语法知识、习惯用法的掌握情况以及灵活运用能力。不再是单一的语法检测，而是侧重语境的设置，如单项选择题。要求学生在理解整个句子的基础上，判断所给选项是否合适，在一定的语境中检测语法等知识的正确理解和得体运用。 三、试卷结构分析 听力 总体来说,听力考得不错。成绩优秀的学生听力能得到17-18分、还有满分。较差学生的听力还是很不令人满意。主要失分原因在于词汇不过关,习惯短语记不清。而且听力最后一题听短文将图片标号。此类型的题以前做得不多,所以此题失分者很多,几乎没人得满分。所以在今后的教学中,我认为不能仅仅依赖课本上的听力材料,还要结合课本给学生一些相应的集中听力练习，比如同步听力等，尽量多做题型，使学生熟悉这部分内容，提高考试的得分率。 单项选择 本题旨在考查学生对语言知识掌握情况，但是命题者不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力，而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力。语境丰富，贴近生活。命题者将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。此题优秀生得满分者较多,大部分学生均在12、13分左右。失分较多的题有第24、25、26、31、题。如第24题,考查another与数词的搭配有“再，又”的用法。little,a little,few, a few 的用法,如果对这一语法知识掌握的不好，就会出错。第25题,考查了serve、provide和afford这些近义词的语境识别。第26题考查可数名词与不可数名词的区别。第31题考查学生对形似短语的考查。33题考查进行时态。34题考查被动语态。35题考查复合句。这道大题考查的面很广，抓住了重点，起到了测试的目的。 完形填空 完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。由于学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没能进行综合判断，造成丢分过多。但优秀的学生只会失一分，两分。他们学会了充分利用上下文，必须让答案先合语法再合意。这样方可做到正确。本题是曾经在基础训练上做过的一原题，大多数学生把握得较好。我觉得这道题目的选择有失斟酌。没有起到让学生独立思考运用知识的目的。 4．阅读理解 本题是试卷中分值最大一题，约占三分之一，所选的阅读文章题材多样化，其中A篇是一篇生活小故事，B篇是通过对目前学生学业过重，书包过重这一现象的关注，表达了社会对祖国未来青少年的身心成长的关注。C篇是几则告示，它要求考生阅读理解准确率高。D篇是一则古代的历史故事，采取句子完形的方式出现了，给学生更增加了难度。主要考察学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。此题得分率不高, 得30分以上者较多,从卷面来分析，其中试题2、4、8选项出错较多，主要原因是学生的理解能力较差，语言知识缺欠较大，没有掌握所学词汇的词义、用法及搭配，此外就是客观因素，即试题中含有部分较难的词汇，阻滞了学生的思维。 词语运用 这一题是继单项选择考查知识点的基础之上，对学生较小语法知识点的再次考查。在这道题当中，第一空考查so many修饰可数名词复数，第二空考查句子之间的关联词。第三空考查几次不能省略的情况。第五空考查名词作定语。第六考查enjoy的词义，第七考查句型prefer sth to sth。第八考查介宾