商的近似数 课件.ppt

三、巩固应用，内化方法 （1）蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？ 1.9÷0.045 ＝3.8÷0.09 ≈42.22 没有明确保留小数位数的要求时，一般 要保留两位小数。 三、巩固应用，内化方法 （1）蜘蛛的爬行速度大约是蜗牛的几倍？ 1.9÷0.045 ＝3.8÷0.09 ≈42.22 没有明确保留小数位数的要求时，一般 要保留两位小数。 二、创设情境，自主探究 想一想： 求商的近似数与求积的 近似数有什么相同和不同？ 相同点：都是按“四舍五入”法取近似数。 不同点： 求商的近似数，只要计算到比要保留的小数位数多一位就可以了； 求积的近似数，要计算出整个积后再取近似数。 三、巩固应用，内化方法 按要求保留商的小数位数。 2.9 2.86 2.857 0.9 0.85 0.851 1.2 1.20 1.197 二、创设情境，自主探究 想一想： 求商的近似数与求积的 近似数有什么相同和不同？ 1.07×0.56 ≈ 0.60 19.4÷12 ≈ 1.62 四、课堂小结，畅谈收获 这节课你学会了什么？ 有什么收获？ 商的近似数 第三单元　小数除法 一、复习引入，揭示课题 1．按照要求写出表中小数的近似数。 2 1.7 1.74 1.740 一、复习引入，揭示课题 2．求出下面各题中积的近似数。 （1）得数保留一位小数：2.83×0.9； （2）得数保留两位小数：1.07×0.56。 一、复习引入，揭示课题 （1）得数保留一位小数：2.83×0.9 2. 8 3 × 0. 9 2. 5 4 7 ≈2.5 2．求出下面各题中积的近似数。 一、复习引入，揭示课题 （2）得数保留两位小数：1.07×0.56 1. 0 7 × 0. 5 6 6 4 2 5 3 5 0. 5 9 9 2 ≈0.60 2．求出下面各题中积的近似数。 二、创设情境，自主探究 爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。 二、创设情境，自主探究 19.4÷12 ≈ ________ 1.62 保留两位小数： 19.4÷12≈ （元） 计算价钱，保留两位 小数，表示精确到分。 保留一位小数： 19.4÷12 ≈ 二、创设情境，自主探究 19.4÷12 ≈ ________ 1.6 （元） 计算价钱，保留一位 小数，表示精确到角。 二、创设情境，自主探究 想一想：怎样求商的近似数？ 如：保留一位小数（精确到角） 二、创设情境，自主探究 除到要保留的小数位数后，直 接把余数同除数作比较。 19.4÷12 ≈ 1.6 求商的近似数的简便方法： 除到十分位的余数是“2”， “2”小于除数12的一半， 下一位商小于5，直接舍去。 如：保留两位小数（精确到分） 二、创设情境，自主探究 除到要保留的小数位数后，直 接把余数同除数作比较。 19.4÷12 ≈ 1.62 求商的近似数的简便方法： 除到百分位的余数是“8”， “8”大于除数12的一半， 下一位商大于5，末位加1。 二、创设情境，自主探究 想一想： 求商的近似数与求积的 近似数有什么相同和不同？ 1.07×0.56 ≈ 0.60 1. 0 7 × 0. 5 6 6 4 2 5 3 5 0. 5 9 9 2 19.4÷12 ≈ 1.62 二、创设情境，自主探究 想一想： 求商的近似数与求积的 近似数有什么相同和不同？ 相同点：都是按“四舍五入”法取近似数。 不同点： 求商的近似数，只要计算到比要保留的小数位数多一位就可以了； 求积的近似数，要计算出整个积后再取近似数。 三、巩固应用，内化方法 计算下面各题。 （1）保留一位小数：4.8÷2.3 （2）保留两位小数：1.55÷3.9 （3）保留整数： 14.6÷3.4 ≈ 2.1 ≈ 0.40 ≈ 4 三、巩固应用，内化方法 按要求保留商的小数位数。 2.9 2.86 2.857 0.9 0.85 0.851 1.2 1.20 1.197 判断对错。（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”。） （1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多 一位，再将最后一位“四舍五入”。（ ） （2）求商的近似数时，精确到百分位，就必须除到 万分位。（ ） （3）求商的近似数和求积的近似数一样，必须先求 出准确数。（ ） 三、巩固应用，内化方法 √