人教版一年级下册数学第四单元试卷分析.docVIP

人教版一年级下册数学第四单元试卷分析 一、考试情况概述 考试时间60分钟，满分100分，一年级共30名学生参加考试，缺考为0，上交试卷30份。这次数学试卷检测的范围是第4单元：认识100以为的数及其组成，认识100以内数的顺序。内容容量不大，填空题偏难。而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标，但成绩还不够理想。 二、卷面分析： 从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过看图写数，读一读写一写，填空题，选择题，找朋友连线，找规律填数。第二类是综合应用，主要是考应用实践题，包括看图列式，填大于、小于和等于号，解决问题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测这个单元的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 三、学生的基本检测情况 90分以上17人，占56.7%；80—89分以上9人,占30%；60—79分4人，占13.3%。具体分析： 第一题看图写数和第二题的读一读，写一写中，有3个学生讲写数错写成读数了，说明看题不清，这个改正过来不成问题。 第三题填空中错误占多数，很多学生都在这里失分，其实在平时的练习中都有出现过，到测试时却出错，说明基础内容掌握不扎实。 3.66中的两个“6”表示的意义（?）（相同、相同），右边的“6”表示（?）个（?），左边的“6”表示（?）个（?）。较多学生不能理解这个意义，都写成相同，后面的括号里又填写错误，个别学生讲“ 4.80前面的一个数是（?），后面的一个数是（?）。可以说有半数学生学生都将前面的数写成81，后面的数写成79，对于这种类型的题目还是要过让学生说说，写写。 8.（?）个一和（?）个十组成94。其实这中的题目学生都会写，可是却不会仔细看题目的要求是先写一还是先要求写十。 9.54前面连续的五个数是（?）、（?）、（?）、??）、（?）。很多学生都写54后面的五个数，看来是前后不怎么清楚。 第四题是选择题，8个小题失分却很多，有几个学生失分都在6分以上。 2.61前面的一个数是（?）。刚才在填空题中有出现前后错误的学生，在这道题中全都是选错，选的都是A.62。 3.个位上市4，十位上的数和个位上的数相同，这个数读作（?）。很多学生选的都是写作的答案。 5.最大一位数和最小两位数相差（?）。较多学生将最大一位数看成是最大两位数，都选成A.89了。 7.比最大的一位多1的数是（?）学生还是错选成9，真是郁闷。 第五题找朋友——连线，全班只有一个学生出现错误，不错。 第六题找规律填数，有错的话都失分在2、3小题较多。 2.??2??4???6???8??（?）（?）（??） 3.??1??3???5???7??（?）（?）（??）学生对于单双数，或者说两个两个数的规律掌握的不好。 第七题给动物找家——连线，全班都是答对。 在综合实践题中： 第八题看图列式，这道题失分不大，主要失分在第1小题，个别学生输错苹果或错看“又拿来”，以为前面30个苹果中已经包括后拿来的5个苹果，将算式列成：25+5=30个。 第九题是在O中填上大于、小于或等于号，全班有两个学生错看47与74的关系。 第十题是解决问题，这题总体来说是非常不错，第1小题这种类型的题目出现过几次，个别学生还做错，看来学生对于已知总数与一部分，求另一部分还是有待加强。 1.小红和小兰一共做了28朵花，小红做了8朵，小兰做了多少朵? 学生好像没有看见这个“一共”或者与以前有做过的练习中要求的“一共”搞混起来了，都写成加法：28+8=36朵。 不过值得欣慰的是，看图列式和解决问题，学生都有写上算式后面的单位和答，说明上课中多次提到的内容，学生都有听进去。? 四、对后进生的措施 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1.在平时的教学中，不过于讲快，要顾全局、顾后进生，全面提高。 2.培养学生的读题能力，常提醒学生注意审题，平时可以多看课外书，积累一定量的词汇，培养自主学习的能力。 3.让学生多做练习。