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信息技术教学设计模板 教学设计 教学设计 课题名称：创建工作表 姓名： 刘旭红 工作单位： 北镇一中 学科年级： 七年级信息技术 教材版本： 辽师大版 一、教学内容分析 本节内容是EXCEL中的重点和基础，也是实际应用中用途最广泛的部分。在教学中除了讲授基本知识技能外，还相应地做出补充练习，使学生能深入灵活地掌握这部分知识，学以致用。 二、教学目标 1、知识目标：学生掌握使用公式和函数两种方式进行数据的求和、求平均值的计算方法，并掌握单元格的相对引用和绝对引用。 2、能力目标：学生能够举一反三、灵活运用公式、函数解决实际生活、工作中遇到的Excel数据计算问题，当函数不能解决时，会使用公式解决问题。 3、情感目标：培养学生自主探索学习的意识，独立思考解决问题的能力，使学生从中感受到乐趣，提高学习兴趣。 三、学习者特征分析 大部分学生有初中信息技术基础。通过前面章节对工作表基本格式设置的学习，对EXCEL有了一定的基础，现在学习EXCEL中的数据计算可以理解和掌握。 四、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 1、复习旧课，提问 2、PPT公布本节课学习任务和所用EXCEL表格的存放位置。 1、回答老师的问题 2、学生了解本次任务要求和学 习目标。 通过提问，使学生回顾上次课重要知识 点。 集中学生注意力，让 学生了解课堂任务，提高学习兴趣。 描述excel数据计算的应用场景，展示公式和函数在EXCEL数据计算中的强大功能，提出疑问 思考问题，产生好奇和求知欲。 思考问题，产生好奇和求知欲。 1.认识公式 利用投影、图片和操作演示讲解EXCEL的公式的含义和使用方式，并向学生提出思考问题。 2.布置任务 布置任务，让学生复制教师机的成绩.XLS文件到自己电脑上，打开，完成如EXCEL表中小计、平均分、总分的计算。教师巡回指导。 3.讨论点评、教师讲解操作 教师针对学生完成情况进行点评，集中讲解演示共性问题操作和知识点。4、函数的结构 通过示例、图片讲解函数的组成。 5、函数的一般操作方法 通过一个例题演示函数的操作方法，操作技巧。 6、自动求和 教师讲解什么是自动求和，通过例题完成自动求和的操作。 教师点评学生的操作。 观看演示，思考老师提出的问题。 引导性提问，帮分小组交流、讨论，最后单独完成任务 观看教师演示。 思考教师的提问 观看演示，并跟着教师操作。 学生在各自电脑上完成“平均分”的计算，并使用“自动填充”完成其它各项“平均分”的计算。 引导性提问，帮助学生理解公式的结构、含义。 让学生在思考中学习，锻炼思考问题解决问题的能力 教师向学生演示、讲解任务中有代表性的操作并对重点部分做出强调、总结，使学生能领会操作要领，掌握知识和技能。 掌握函数的基础上，学习函数使用的简便形式——自动求和。 教师操作演示、学生活动、教师指导点评。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 电子白板出示教学内容、教学目的、教学难点、教学重点以及教学基本要求 利用白板出示与教学内容相匹配例题、习题 预习教学内容 有的放矢学生更好掌握知识 六、教学评价设计 本节课在教师的引导下，采用任务驱激励学生自主探究，并能过小组合作完成。整个教学过程中，学生积极思考，不断实践，一个个任务迎刃而解。在课堂中学生处于动脑、动手、交流的状态，学习氛围体现出了和谐高效。 七、板书设计 ??1．知道了工作表格的基本概念。 2．Excel界面 3．创建好友联系表