部编版小学五年级上册道德与法治第1课《自主选择课余生活》教学设计.docVIP

第一课 自主选择课余生活 第一课时 教学目标： 1.知识与技能: 了解课余生活的重要性和作用学会自主选择课余生活。 2.情感态度价值观: 培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利 3.行为与习惯: 能够自主选择、合理选择课余生活。 4.过程与方法: 学习并掌握怎样选择适合自己的课余生活的方法。 教学重点： 学会自主选择课余生活。 教学难点： 正确认识课余生活的重要性和作用。 教学准备： 1.教师准备：教学资料与课件。 2.学生准备：讲述自己怎样过喜欢的课余生活。 教学过程： 一、导入新课 1播放视频:《走近小学生的课余生活》。 2、导入语:你的课余生活是怎么样的呢?也是这般的精彩吗?我们应该过怎样的课余生活呢? 二、讲授新课 课余生活的重要性 = 1 \* GB1 ⒈你说我说:什么叫做“课余生活”?“课余”都是指哪些时间? = 2 \* GB1 ⒉解释什么是课余生活和课余时间。 = 3 \* GB1 ⒊算术大师:请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间。 = 4 \* GB1 ⒋小小观察员:请你观察一下上面的数据,思考一下,看看有什么发现和感悟? = 5 \* GB1 ⒌温馨提示： 粗略计算,我们一周的课余时间是上课时间的5倍,由此可见,我们应该珍惜课余时间,安排好自己的课余生活,让自己得到更好的进步和发展。 = 6 \* GB1 ⒍小小分享会:你平时都参加一些怎样的课余活动呢?你课余时间都做些什么? = 7 \* GB1 ⒎过渡提问:看着这么多让人眼花缭乱的课外活动,你会怎么选择呢?我们应该怎么选择呢？ 课余生活我选择 = 1 \* GB1 ⒈情景探究:你认为华华应该怎样选择呢？ = 2 \* GB1 ⒉活动园(课本第二页）你是如何选择课余生活的?如果你的选择与父母的意见不一致,你会怎么办? = 3 \* GB1 ⒊总结:自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多,我们对一些事情有了自己的看法我们也愿意表达自己的观点,作出自己的决定,特别是希望能按照自己的想法安排课余生活,但是我们由于知识和经验的不足,有时候不能很好的做出正确的选择,因此,在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。 = 4 \* GB1 ⒋活动园(课本第3页) = 1 \* GB2 ⑴李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题，请你为她提建议。 = 2 \* GB2 ⑵面对丰富多彩的课余生活,我们有时候也会像李玉红同学一样,会遇到一些困惑,你还遇到过哪些困惑呢? = 5 \* GB1 ⒌温馨提示: 我们希望按照自己的想法选择课余生活,但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时,就需要我们开动脑筋,合理选择了。 课余生活助我成长 = 1 \* GB1 ⒈活动园(课本4-5页):从三个片段的分享中你认为课余生活可能给我们带来哪些收获? = 2 \* GB1 ⒉总结:丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识，让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪，能激发我们爱家乡,爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。 = 3 \* GB1 ⒊课余生活大分享: 请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段,与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！ 三、课堂小结 学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培等活动,是我们校内余生活的重要组成部分，和家人一起购物、游玩读书或做家务,和同学一起参加社会公益活动等,是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活,我们从中学习、收获、成长。 板书设计： 自主选择课余生活 课余生活我选择 课余生活助我成长 教学反思： 第二课时 教学目标： 1.知识与技能: 学习和掌握合理安排课余生活的方法。 2.情感态度价值观: 珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。 3.行为与习惯: 学会自主合理、科学的安排课余生活。 4.过程与方法: 在实际行动中贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。 教学重点： 学会合理安排我们的课余生活。 教学难点： 学会合理安排我们的课余生活。 教学准备： 1.教师准备：教学资料与课件。 2.学生准备：了解自己的课余生活。 教学过程： 一、导入新课 = 1 \* GB1 ⒈话题导入:我们喜爱的课余生活。 = 2 \* GB1 ⒉揭示课题 二、讲授新课 过好我们的课余生活 = 1 \* GB4 ㈠喜欢的课余生活(有兴趣) = 1 \* GB1 ⒈观