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教学生写日记所得 乐平市名口镇戴村小学 汪海琴 日记就是把自己在一天中的所见、所闻、所感记录下来。但很多同学日记记流水涨，内容没有新意，久而久之就缺乏学日记的兴趣。那么该怎样让学生把日记学好呢？经过一年的教学、研究、总结，我和学生都有所成长。 教学生写日记要循序渐进，刚开始时，我不着急让学生长篇大论，而是让学生写一两句话，这样学生不会把写日记当成一项任务，不会排斥它，学生写得质量会好很多。学生习惯每天一句后，适当增加要求，比如规定时间，字数，内容等。由浅入深，由易到难，逐步进行，学生做起来才会比较轻松。 兴趣是最好的老师，只有感兴趣的事学生才会愿意做，因此在教学生写日记时，我试着让学生用自己喜欢的形式写日记。例如我让学生写剪贴日记，学生把自己喜欢的图片、照片、自己画的画等贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明，没想到学生喜欢的不得了。活动日记也是学生比较喜欢的，有一次我举行了一次拔河比赛，一位成绩不太好的学生这样写到：“我们个个要紧牙关，脸都红了，手特别疼，但我们心里哪想得到疼，我们想的只有赢，最终我们胜利了，这次比赛让我明白了只要齐心协力就会胜利的。”瞧，这日记写得真好，如果没有这次活动，学生是写不出这么好的日记的。可见学生不是写不好日记，而是日记的素材太少了，日记的素材来源于生活，只有有了真实感受，学生才能学好日记，才能不怕写日记。于是我经常带领学生一起活动，比如打乒乓球、跳绳等，有时和学生比比赛，学生特别开心，日记自然就写得好了。我还会有目的地指导学生观察生活，比如妈妈做饭的过程，爸爸修东西的过程，蚂蚁搬家的过程等，让学生发现生活中的有趣的，感人的事，学生的日记特别真实。 欣赏、评论、批改学生日记要注意方式方法，对学生日记要多鼓励，多表扬，对写得好的日记要进行范读，尤其后进生的日记一定要善于发现闪光点，并及时表扬范读，这样才能提高学日记的积极性。批改日记不一定是老师一个人的工作，可以让每位学生轮流当小老师，或者学生相互改日记，学生既能学到别人的写作方法，有可以发现自己的不足之处。为了增加学生的积极性，我会和学生一起写日记，并把我的日记和学生的放到一起，学生改到老师的日记会特别激动， 对写日记的兴趣也会越来越高。 总之，要知道学生写好日记啊，就要教会学生做生活的有心人，多留心，善思考，勤动笔。