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它们分别占了大正方形的几分之一?
看一看
用下面的分数表示涂色部分对吗？ 对的画“√”，错的画“×”。
√
√
×
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考考你
请同学们想一想这节课，你有什么收获吗？
请同学们想一想这节课，你有什么收获吗？
通过这节课的学习，你学会了什么？
1.要想得到一个分数必须“平均分”
2.把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。
3.把一个物体平均分的分数越多，每一份反而越少。
本课教材目标： 1.知识与技能：从现实生活中认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。 2.过程与方法：为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作的能力。 3.情感态度与价值观：体会分数的产
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