安微工贸职业技术学院中专部一年级上第一册语文课文第一章元.docVIP

目录 第一单元 单元学习辅导——整体感知课文 TOC \o 1-3 \h \z \u 一 创造宣言 5 二 向中国人脱帽致敬 三 安塞腰鼓 *四 诗二首 乡慧 再别康桥 **五 求知善读 单元综合练习 第二单元 六 便条 单据 七 启事 广告 八 书信 第三单元单元学习辅导——品味文章语言 九 抒情散文二篇 《野草》题辞 中国的牛 十 写人散文二篇 闻一多先生的说和做 列车上的偶然相遇 Ⅰ 十一 文艺随笔二篇 不求甚解 咬文嚼字 十二 说明文二篇 个人投资首先是时间的投人种瓜得豆 种瓜得豆 **十三 外国散文二篇 树 牛蒡花 单元综合练习 第四单元 十四 立意选材 十五 遣诃造句 十六 谋篇布局 第五单元单元学习辅导——理清文章思路 十七 提醒幸福 十八 我的空中楼阁 十九 洛阳涛韵 *二十 托起草原 **一十一 读山 单元综合练习 第六单元 二十二 听话 二十三 说话 二十四 介绍 二十五 说好普通话 Ⅱ 第七单元——小说的阅读 二十六 项链 二十七荷花淀 二十八 林教头风雪山神庙 *二十九 群荚会蒋干中计 **三十 一碗清汤荞麦面 单元综合练习 第八单元 单元学习辅导 古典诗文的诵读 三十一 (诗经》二首 关雎 蒹葭 三十二唐诗二首 将迸酒 茅屋为秋风所破歌 三十三 劝学 三十四 师说 三十五 廉颇蔺相如列传 单元综合练习 附录一广泛阅读窗口 【历史文化】 中国历代王朝兴衰四字歌 【楹联欣赏】 楹联选录 【科学世界】 决战纳米时代 【旅游天地】 鸟岛 【人与自然】来自野生动物的呼唤 【短篇精选】 野狼 Ⅲ 【长篇节选】给我三天视力 【网络文学】罗布泊里的太阳、星星和月亮 【名人读书】我读《红楼梦》 附录二3500 常用宇笔画检字表 附录三 常用文言文实词虚词同事 Ⅳ  第一单元 单元导语 本单元的学习重点是整体感知课文。所谓整体感知，就是在通读全文的基础土，对文章的主要内容和基本情感有一个总体把握。 《创造宣言》 激励我们发掘潜能，创造美好未来；《向中国人脱帼致歉》 表现了20 世纪90 年伐中国留决学生的爱国气慨；《安塞腰鼓》以恢弘的气劳、奔放的语言，辰现了民族文化的丰富内涵。必选举文《乡愁》和《再别康桥》，流淌看诗人炽热的情感。自选课文《求知善读》为我们指引了获取知识、塑造人格的重受途径。 通过本单元的学习，我们要逐步学会按阅读的基本过程读书，即学习文章应该先整体感知，然后进行局部细读， 最后再回到整体作更深一层的认识和总结。 1 单元学习辅导 整体感知课文 汉语的阅读，从字词到句子，它们的意义都需要一定语言环境下才能确定，所以阅读的基本过程“整体一部分一整体”。“整体感知课文“中说的”整体”，是指基本过程中第一个 “整体”。读一篇文章，首先要迅速地通读全文，抓住文章的主要话题、材料、关键词句，粗略地把握文章的基本框架与大致内容，了解作者的思想感情。这对进一步阅读，分析文章的各个局部，将起到定向的作用。 在通读全文的基础上。要对文章有一个总体的把握，可采用以下 三种方法。 一、从题目着眼，了解全文 题目一般被称作是文章的“题眼” 从“这眼睛”中能窥探到整篇文章的主要内容。例如《创造宣言》。一看题目，“创造” 作为论述的话题昭示无疑；“宣言” 往往是指对重大的问题公开表示意见以进行宣传。可见，作者对“创造”极其重视。那么，为什么要对 “创造”发表“宜言”昵？顺着这个。题眼”，梳理全文，就能读懂作者的写作意图，进而为作者的宣传所打动，接受作者的观点。 二、从文体着手 感知全文 初中阶段，我们初步掌握了有关文章体裁 (记叙文、说明文、 议论文) 的知识。可将这些知识运用到整体感知的阅读中来。 例如：《向中国人人脱帽致敬》是一篇记叙类的文章。我们懂得记叙文的四大要素——时间、地点、人物、事件，在阅读时，抓住这四要素， 从文中找出表示时间、地点的语句，看看文中有哪些人物 ，哪几个是主要人物，他们之间是什么关系，然后再把事件作个梳理。在这篇课文中可把大胡子教授与我”的问答梳理一下，看看共有几个回合的问答，这些问答中体现了人物怎样的性格特点和精神品质。这样，就基本上读懂全文。 又如：自选课文《求知善读》属于论述类文章时，在读文章时， 2  把握住论述类文章