俄国农奴制改革和日本明治维新教案1岳麓版.pdf

《俄国农奴制改革和日本明治维新》教案 教学目标 知识与能力 俄国农奴制危机 农奴制改革的主要内容、性质和影响 19 世纪中期日本幕府统治的危机 武装倒幕 明治维新的主要内容、性质及影响 ①引导学生分析概括俄国农奴制改革和日本明治维新的内容，初步了解归纳、分析历史 问题的基本方法。 ②通过分析俄国农奴制改革的进步性和局限性、日本明治维新的影响，培养学生辩证地 看问题和全面地评价历史事件的能力。 ③结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、分析比较能 力、创新思维能力和史论结合能力。 过程与方法 ①组织学生讨论亚历山大二世废除农奴制的法令为俄国资本主义的发展提供了哪些条 件，从而理解废除农奴制在俄国历史上的重大转折意义。 ②引导学生观看有关 19 世纪中期日本现状的图片、录像资料等，使学生认识日本明治维 新的必要性，感受明治维新在日本发展过程中的重大作用。 情感态度与价值观 ①俄国农奴制改革及日本明治维新后，俄国和日本社会的巨大变化，充分说明了改革是 富国强国之路。 ②通过认识日本由： “锁国”到被迫“开放” ，再到主动向西方学习的对外政策的历史转 变，培养 4 放眼世界的眼光和胸怀。 重点难点 重点：俄国农奴制改革和日本明治维新的内容 难点： 1861 年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系 明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用 教法建议 以教师启发、讲述为主，穿插学生的阅读议论。在读读、讲讲、议议中掌握知识，培养 能力。 教学过程 课前引导 提问：工业革命什么时候首先从哪国开始？对资本主义发展有什么影响？学生回答后， 教师指出： 工业革命大大促进了资本主义发展， 增强了资产阶级力量， 到 19 世纪六七十年代， 资产阶级革命和改革以前所未有的深度和广度广泛开展起来。今天我们要学习的是俄国的农 奴制改革和日本的明治维新。 新课教学 一、俄国废除农奴制 背景： 19 世纪中期，俄国的农奴制危机非常严重。一方面它严重阻碍了俄国资本主义的发展， 另一方面农民暴动严重威胁着沙皇和贵族地主的统治。在走投无路的情况下，沙皇亚历山大 二世在 1861 年签署了废除农奴制的法令。这实际是在保护贵族地主利益的前提下，以沙皇为 首的农奴主实行的改革。正如亚历山大二世在国务会议最后审查改革方案时说的：“诸位会 深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地做到了。” 2 ．内容（指导学生阅读，学生归纳后教师总结强调） ①“解放”农奴。农奴在法律上是自由人，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。 ②收取份地赎金。农奴获得“解放”时可得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。 3 ．如何看待、评价 1861 年改革？ 首先这次改革有其积极意义： 1861 年改革从性质上看是农奴主自上而下实行的资产阶级 性质的改革。 （可指导学生看插图《“解放”农奴》 。这幅图描绘了被地主宣布“解放”的农 民伏在地上吻自己主人的脚，形象地反映了这次改革是由农奴主实施而农民只能被动地接受 “恩赐”的特点） 这次改革废除了农奴制，农奴成为自由人，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。 而收取巨额的份地赎金，为资本主义的发展又积累了资金。这些都在客观上为资本主义的发 展创造了条件，使俄国从此走上了资本主义发展的道路。 1861 年改革是俄国历史上一个重大 转折点。 同时， 1861 年改革也保留了大量封建残余，对俄国社会后来的发展产生了消极影响。 为什么 1861 年改革又是对农民的一次掠夺呢？因为农民赎买份地的赎金，比当时的地价 还高，农民取得的份地，按当时的市价，总值约 6 ．5 亿卢布，而需付出的赎金却高达 9 亿卢 布，他们后来实际付出的总共不下 20 亿卢布。 正如列宁所说的“当农民获得‘自由’的时候， 已经被剥夺得一干二净”。 二、日本明治维新 1．19 世纪