北京市教师教学能力测试一般流程及标准+试讲指定用书.pdfVIP

北京市教师资格一般流程和标准 申请教师资格人员进行教育教学能力测试程序和要求 一、 自备教材提前准备 申请高等学校教师资格的拟聘人员自备普通高校目前正在使用的教材， 申请中等职业学校教师资 格、 中等职业学校实习指导教师资格的人员自备中等职业学校目前正在使用的教材， 申请高级中学教 师资格的人员自备指定教材，申请初中及以下教师资格的按各区县指定教材准备。 申请高等学校教师资格人员准备一篇与申请认定学科相关的论文 （最好公开发表过） ，申请高级中学教师资格人员提前准备指定教材中任意章节一课时教案或活动方 案一份， 申请中等职业学校教师资格、 中等职业学校实习指导教师资格人员提前准备自备教材中任意 章节一课时教案或活动方案一份，于测试时提交学科评议组。 二、抽题备课 申请人员按照通知要求准时到达测试地点抽取试题或由专家评议组指定试题。给予 50 分钟备课 时间，在统一教案纸上写出教案或活动方案提纲，测试后上交专家评议组。 三、参加测试 ） 测试分试讲和面试两部分，总成绩分别为 100 分。试讲成绩和面试成绩必须分别达到合格线（合 格线为 60 分）。时间安排为试讲或组织活动 15 分钟，自谈讲课构思 5 分钟，当场答辩 15 分钟。 四、学科评议组测试评议 学科评议组根据测试标准和申请人的综合表现，写出评价意见和综合测试成绩。 五、专家审查委员会表决 召开全体成员的三分之二以上（不含三分之二）出席的教师资格专家审查委员会，依据学科专家 评议组对申请人的评价意见及相关材料进行审查表决， 充分听取各学科组的意见， 采取无记名当场投 票的方式进行表决。获得到会成员的三分之二以上（不含三分之二）同意为通过。 北京市高级中学教师资格教育教学能力测试项目、方法和分值 测试 测试 测 试 序号 测试标准 分值 备注 项目 方法 成绩 1 教学目标明确、恰当 3 教学设计 查 一 2 教学内容准确 3 （教案） 阅 3 教学过程安排合理 4 4 把握准确、全面 5 听 课 二 教学内容 观察 5 重点、难点清楚 5 6 教学目标达成度高 5 听 课 三 教学过程 7 教学环节合理 10