职高_基础模块_第三章函数全教案.pdfVIP

数学. 基础模块. 上册 课题 §3.1 函数的概念（1） 【教学目标】1. 培养从图表中获得函数关系的能力，明确自变量、因变量； 2. 理解函数的“集合式”定义及符号表达； 3. 理解函数的定义域和值域 . 【教学重点】函数的概念：对应法则、定义域和值域 【教学难点】从集合的观点对函数概念的理解。 【教学过程】 一、引入 同学们，我们生活的这个世界，有各种各样的事物，而每个事物间又是相互联系、相互 依赖的。如：随着时间的变化，太阳东升日落，气温也在悄悄变化，我国的国民生产总值在 不断增长等等。试问：我们如何刻画这些变化着的现象？怎样找到这些现象中变量之间的关 系？ 二、探究活动 在现实生活中，我们会遇到下列问题： 1．（书 P38 ）图3-1 某城市一天的气温变化图 y y=f(x),0 ≤x ≤24 10 8 A 6 4 2 O -22 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 x -4 ⑴上午 8 时的气温约是多少？图中的A 点表示了什么信息？ ⑵请指出这一天气温相同的两对时间点。 ⑶这一天的最高气温是多少？最低气温是多少？分别在几时？ ⑷图3-1 表示了该城市什么时间段的气温变化情况？这一天的温差是多少？气温从最低上升 到最高经过了多长时间？ ⑸这段时间段内气温在上升？哪些时间段内气温在下降？ ＃对任一时刻 t ，都有惟一的温度θ与之对应。 2 ．（书 P39 ）问题解决 上述三个问题中，都反映出两个变量之间的关系，当一个变量的取值确定后，另一个变 量的值也随之惟一确定。 第 1 页 共 25 页 数学. 基础模块. 上册 回忆初中学习的函数的概念？（书 P39 页脚） 考察上述函数关系，回答下列问题： ⑴各个函数关系中自变量取值的集合分别是什么？其中有空集？  每个问题均涉及两个非空数集 A ，B 。 A B 问题 1 ｛t |0≤t≤24｝ ｛θ|-2≤θ≤10｝ 问题2 {1，2，3 ，…} ｛5，10，15，20，…｝ 问题3 ｛x |8.5≤x≤18｝ ｛y |127.5＜y≤175｝ 问题4 (0,10) (0,25] ⑵各个函数关系中对于自变量的每一个取值，按什么规则找到唯一的因变量值与之对应？  存在某种对应法则，对于 A 中任意元素x ，B 中总有一个元素y 与之对应。 t θ x y 0 -2 1 5 6 -1 2 10 7 0 3 15 15 10 4 20 ┇