中小学专用教室方案集..pdfVIP

目 录 一.数字音乐教室方案 1 二.数字书法教室方案 3 三.心理咨询室方案 6 四.数字化地理教室方案9 五.数字化历史专业教室方案 12 六.理化生数字化探究实验室方案15 七.国学教室方案18 一.数字音乐教室方案 1、 应用背景 随着网络和数字媒体的发展，电教媒体的提法也应该升级到2.0 时期，这个 2.0 时期也就是基于网络和数字媒体的数字化音乐教育时期。音乐教师应不断提高自 己，迎接数字化音乐教育的来临。 2015 年中共中央国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明 确指出，义务教育阶段要重视包括音乐在内的中小学生综合素质的培养。而在多 元文化背景下，随着数字多媒体技术的发展和普及，采用电教媒体式的音乐教学 已经不能满足学生音乐学习的需要，电教媒体的提法也应该升级到2.0 时期，这 个 2.0 时期也就是基于网络和数字媒体的数字化音乐教学时期。 2、 方案概况 以国际最先进的数字音乐教学平台为基础，本套系统以数字音乐教室系统， 实现乐理、视唱练耳、和声、节奏、音乐制作、声乐、录音、影视制作、同步搭 配录播系统，进行远程高端教学，这套系统是由 Tower 500S 为主，结合数字音 乐教学软件，MIDI 键盘，教学软件 Lanstar，无线局域网，与 Logictech 高清摄 像头而组建的一套教学系统。Tower 500S 是一款轻巧静音的桌面式“音乐电脑”， 内置专业ASIO 声卡，音质出众，带有话筒与吉他输入、随时打开你的音频软件 如 Pro Tools、Cubase、Sonar、FL Studio、Reason 等，面对面的录音创作 3、 方案价值 在日常教学中，我们播放的歌曲范唱、伴奏及音乐欣赏通常都是 MP3 格式的 音乐，但随着电脑多媒体技术的日趋成熟，音乐教学的方式也在逐步趋于数字化。 数字化音乐教育作为一种新兴的音乐教育手段，是现代科学技术与音乐教育结合 产生的结果。数字化音乐教育所带来的新的表述方式，开拓了音乐教育的视野， 一种具有无限可能性、开放的思维方式赫然展示在我们面前。它的产生，不仅解 决了作为声音艺术的音乐教科书中音乐 “缺失”的根本问题 ，更是新课程改革 的必然结果。数字化音乐教育使我们摆脱了 “纸上谈兵”的传统教学方式，乐谱 变得既能看到又能 “听见”，乐曲播放的速度、段落还能掌握自如，抽象的理论 也变得真实可感、生动活泼。这些高效便利的音乐教育手段的使用，大大提高了 学生学习音乐的积极性和音乐学习的趣味性。总之，其教学手段、教学内容和教 1 学方式，对转变教育观念，提高音乐教师的教学能力，推进基础教育改革等方面， 都有着较高的实用价值。 也因此，作为一线教学人员的我们，应主动接触、了 解数字化音乐及思考数字化音乐教学，为即将到来的数字化音乐教学做好充分的 技术储备。 2 二.数字书法教室方案 1 . 应用背景 党的十八大报告指出： “全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推 动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软 实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”我们必须 承认，正是因为有了汉字的发明和发展，中华文明才得以延续至今，中国书法是 中国文化的重要标志，是中国传统文化的灵魂，不仅具有非常强烈的中国特色， 更具有中国教育的特色。国家中长期教育改革的重点工程之一就是在中小学开展 书法教学，让书法教学进课堂。而党的十八大报告提出的 “文化强国”无疑对我 们加强青少年的书法教育提出了更高的要求。为此，加强以书法教育为核心的识 字、书写能力教育和书法育人育德的书法文化教育迫在眉睫。 国家一直高度重视书法教育的发展和落实，从 2001 年开始抓写字教学开始， 到 2011 年开始突出书法课程的重要性。 2.方案概况 和传统书法教室相比，数字书法教室融入很多现代科技元素。比如 引入智 能硬件、数字交互等新技术的同数字书法教室 时，完整保留笔墨纸砚的精髓， 实现数字科技与书法传统的完美融合。数字书法教学系统不仅能辅助教师教学， 更能让学生自主临摹、学习多种书体，同时还能通过个人学习端软件，学生们自 主学习、练习书