教师践行群众路线心得体会-在教育中融入爱.pdfVIP

教师践行群众路线心得体会 :在教育中融入 爱 教师践行群众路线心得体会 :在教育中融入爱教育影响着一代代 人的成长，而热爱学生正是教育的灵魂。 高尔基说过： 谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教“ 育孩子。 ”的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给 孩子时，就会激起孩子对你情感的回报， 从而乐于接受你所给予的一 切。 在近一年班主任工作过程中，就从这方面谈谈自己的体会。 一．尊重每一个学生， 热爱每一个学生教育根植于爱，尊重学生 热爱学生是班主任搞好教育工作的前提， 也是教师自身修养的一个重 要方面。 时刻把学生当作我们的朋友， 以感情为纽带， 让学生体会到你在 关心他爱护他。 这样，学生就会尊重你亲近你。 对于比较调皮捣蛋的学生， 不热嘲冷讽， 不在全班同学面前大批 特批，更不能体罚或变相体罚。 最好是多鼓励， 多使用体谅性引导性的话语通过个别教育， 达到 使其进步的目的。 因为每个学生身上都有闪光点，都有其可爱的一面。 “金无足金，人无完人 ”，更何况十几岁的孩子呢？其实，教师每 一次赞许的点头期待的目光会心的微笑亲切的抚摸， 都表现出了对学 生的爱，更会使学生受到激励和鼓舞。 所以我们应给学生以微笑， 给学生以师爱， 因为微笑与师爱是打 开学生心灵大门的金钥匙。 没有爱，便不可赢得孩子的心。 事实证明，一个被教师所喜爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬 勃，积极向上。 英国教育家罗素说过： “爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱 的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。 二激励， 是班级管理的阳光现代量化考核制度， 说到底就是扣分 制度。 违反堂纪律扣分卫生不认真扣分。 在学生心中，生活在班集体中必须步步小心，时时在意，唯恐做 错一事，被扣了分去。 如此一，整个班级就会缺乏生机与活力。 而在这硬管理模式下，适度地进行 “激励 ”这种 “软管理 ”，无疑如 春日的一缕阳光，能温暖人的心。 第一，定几条不是奖励的 “奖励 ”。 班级管理不可能永远风和日丽， 有奖必有罚， 那我们是否可以换 一种形式。 如某同学忘记打扫卫生，就 “奖励他打扫卫生一次 ”。 这是一种充满温情的处罚， 是奖给他一个机会改正错误， 赢得大 家的谅解。 若说成 “罚他打扫卫生一次 ”，则带有明显的强制性，易形式对立 情绪。 在这方面， 著名教育改革家魏书生就做得相当成功， 比如把检讨 书改成情况说明书就是一个例子。 第二，多写几张鼓励性的评语。 操行评语是对学生一学期的思想品德学习劳动等作出全面总结 和评论，一篇好的催人奋进的评语不仅能增进师生间情谊， 使学生更 信任老师，而且它能给学生以信心，给学生指明前进的道路，加快他 们前进的步伐。 如写给一男生，这位同学成绩中等，表现平平，学习不刻苦，但 是有潜力。 我们就可以这样写： “你挺聪明的，