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暑期社会实践支教心得 暑期社会实践支教心得一切仿佛都还在昨天，却早已无处寻觅。 呆坐在电脑前， 一遍遍地回忆照片定格瞬间的画面， 一遍遍回放 着学生们上或玩耍的视频，看着那熟悉的面容，听着那熟悉的声音， 思绪万千，只恨时光匆匆，岁月无痕，纵有千言万语，也道不出此刻 的心情，唯有闭上双眼，重温那一段情。 月日，返回学校为三下乡做准备，到出发前，一直忙着做电子杂 志，看着去年三下乡的照片， 那份感动使我不禁偷偷勾勒今年三下乡 的情形。 月日， 那是我初遇 XX 小学的日子， 我们一行三十多人踏上了这 片三下乡的土地，大包小包，携带的不仅仅是行囊，更多的是对此次 活动的美好遐想与憧憬。 月日，下乡活动正式开始的第一天。 由于工作分配原因， 我只有一节二年级的字拓展， 自然对二年级 的一切都较为上心。 带上工作证， 第一次走进二年级的教室， 站在前面显得有些不自 在，毕竟是第一次以一名老师的身份站在他们面前， 只是短短的眼光 交接后马上移开， 不敢正视那群学生， 但还是小心翼翼的打量着他们， 看着他们在班主任的领导下到礼堂开会并观看电子杂志的过程， 心里 默念着，这就是我的第一班学生。 在观看到惜别 XX 时教室一片安静，竟有学生在偷偷在抹眼泪， 觉得既出乎意料，又在意料之中，他们还只是二年级的小朋友，可能 对一些事情还处在懵懂的状态，不应如此感性，但又忽然觉得，连我 这个大学生在制作电子杂志时都默默落泪， 我只是以一名旁观者的身 份借助图片拼凑去年三下乡的情形， 更何况是他们这群亲身经历的人 儿呢，他们心中究竟藏了多少不舍和难忘。 想到这里，不禁偷偷想象，七天之后，是怎样的一番情景。 之后的每天，我都早早地就到教室，恨不得快点与他们熟悉起， 习惯性地在他们说 “老师好 ”后第一句话都是 “你叫什么名字 ”，有学生 问我说： “老师你为什么总是问我们的名字呢？ ”有点惊讶他们会有这 样的疑问，不过还是跟她解释道： “因为老师想记住你们每个人的名 字，你们总不想老师叫不出你们的名字，而只是 ’这位同学 ,那位同学 ‘地叫吧。 ”那位学生笑了。 这几天下，班里同学也差不多认齐了，影响最深刻的，是他们。 某节音乐上，万发没心思听讲，老师让他学唱一小段，同学们嘲 笑他跑调，下后他竟跑到走廊偷偷抹眼泪，和师姐一起安慰他，慢慢 和他讲道理，他也就听进去了。 其实这个学生不是本地人， 班上有一些同学有时会排挤他， 可能 他觉得大家都不喜欢他， 所以他老是喜欢做一些小动作吸引我们的注 意，这一周我们都在他身上花了不少心思，真正地关心他，真诚地教 导他，让他感觉得到我们是喜欢他的，自然而然他就很乖的听话，甚 至他的一些言语也感动了我们， 他拿着手工上老师送的戒指， 对着我 说 “我要拿回家给我妈妈戴 ”。 在我们看微不足道的戒指，对他而言却是满满的欣喜和爱。 看着我们忙得汗流浃背的， 他拿起一把扇， 站在我们身旁默默的 扇风。 他喜欢出现在我们身边， 默默地围着看着， 可能是他感觉到了我 们对它的关怀， 这也让我们觉得很欣慰， 一个调皮的小男孩居然在我 们的引导下变乖了。 倒数第二天，他又皮得厉害，各种方法都管教不下他，被他那么 一闹，觉得很失望，也很沮丧，不清楚他为什么又变回这个样子，也 怀疑