《模拟电子技术》教学大纲.pdfVIP

《模拟电子技术》教学大纲 一、说明 1．课程的性质和内容 《模拟电子技术》是高职、中职电类专业的核心专业基础课程，是一门实践性很强的课程，在专业的 课程设置中起承上启下的重要作用。 本课程的学习内容包括两大部分：基本电子元器件和基本单元电路。基本元器件部分学习内容是常见 电阻器、电容器、电感器、二极管、三极管、场效应管、晶闸管、集成运放电路等电子元器件的名称、电 气特性、作用、主要技术参数；基本单元电路的学习内容是整流滤波电路、基本放大电路、集成运放电路、 信号产生电路、直流稳压电路、晶闸管应用电路等低频工作单元电路的基本原理和电路分析方法。 2 ．课程的教学目标 （1）能说出各种类型的阻、容、感元器件的名称，归纳它们的电气特性和作用，识别它们的标称的 主要技术参数，使用万用表测量出或估测它们的技术参数，并能检测出这些元器件的好坏。 （2 ）能说出各种类型的半导体二极管、三极管、场效应管、晶闸管、集成运放电路等常用半导体元 件及集成电路的名称，归纳它们的电气特性和作用，识别它们的主要技术参数，并借助于万用表判断它们 的好坏。 （3 ）能说出各种整流滤波电路、基本放大电路、集成运放电路、信号产生电路、直流稳压电路、晶 闸管应用电路等低频工作单元电路的组成，能从复杂的电路中区分出基本的单元电路，并能分析单元电路 的工作原理。 （4 ）通过各单元电路和综合应用电路的安装、调试和检测，使学生能设计和制作简单的实用电路， 判断电路的工作状态，并能排除电路的常见故障。 3．教学过程中应该注意的问题 《模拟电子技术》是把原来的 《电子电路基础》和 《电子技术工艺基础》合为一门课程进行教学，在 教学方法上，采用任务驱动式教学法。在教学过程中，把教材中的每一章设计成一个大任务（模块），再 将大任务分为若干小任务（课题），每一节又由一个或几个小任务组成。 每一个任务中都包含着新、旧知识，学生接受任务后首先思考如何去完成任务，在完成任务的过程中 将会遇到那些不能解决的问题。学生自己提出的问题，也是他们想要知道的知识点，此时教师再将新知识 传授给他们，这就调动了学生主动求知的欲望。 问题提出后，就需要开始寻求解决问题的方法了，老问题学生自己解决，新问题要通过师生的共同探 索解决。每次授课的时间不超过 10 分钟，然后让学生动手进行一个与刚才授课内容有关的练习或活动 （即 完成一个小任务）。这样，学生的思路始终跟着教师的授课内容，他们在动手的过程中及时强化了所学的 知识，完成任务时又获得一种成就感。 在教学过程中还要注意以下几个问题： （1）任务不宜过大、过难，应符合学生特点。“任务”设计要有明确的目标，要符合学生特点，还要 注意分散重点、难点。 （2 ）教师必须进行角色转换。角色转换有两重含义，一是从讲授、灌输，转变为组织、引导；二是 从讲台上讲解转变为走到学生中间与学生交流、讨论，共同学习。 （3 ）提供必要的实践条件。通常，教师对知识进行讲解、演示后，关键的一步就是让学生动手实践， 让学生在实践中把握真知、掌握方法。 二、课程内容及学习目标 前言 1．学习目标 （1）认识课程的性质； （2 ）认识课程总体的学习目标； （3 ）认识学习成绩的考核方法； （4 ）认识学习前的准备工作。 2 ．任务划分 任务一 课程性质的认识 任务二 课程总体学习目标的认识 任务三 学习成绩考核方法的认识 任务四 布置学习前的准备工作 模块○ 阻、容、感电子元件 课题一 电阻器的识别、检测与选用 1．学习目标 （1）能识别常用电阻器的类型； （2 ）能归纳电阻器的电气特性、作用、选用与代换方法； （3 ）能识读电阻器的电阻值、误差范围、功率等主要参数； （4 ）学会使用万用表测量电阻器的电阻值及判别电阻器的质量。 2 ．任务划分 任务一 电阻器相关知识的认识 任务二 电阻器参数的认识 任务三 万用表电阻档的使用 任务四 电阻器电阻值和质量的检测 3．评价内容 表 0-1 电阻器参数的识读、阻值和质量