小学数学教学反思---周玲.docVIP

小学一年级数学教学反思 株洲外国语一小 周 玲 走进小学，当一名普通的小学数学老师已经快8年了。回首我走过的成长轨迹，真切的感受到了，要做一名充满活力的优秀教师，给学生上出一节节带着智慧火花的数学课，就必须发挥主观意识，创新意识。 让我欣慰的是，在学校领导的引领下，在各级教研室前辈老师的帮助下，我开始理性看待自己，争取给课堂带去新的生机，带教学带来更多精彩。我谨以个人谈谈小学数学教育的一点反思，希望各位前辈的指导。 反思一 给学生一个情感的数学课堂。 一个数学老师首先要充满激情，让学生感觉到教学课上的激情性，一个没有激情的老师就不能很好的调动学生的激情，学生没激情，就不能够充满的热情的学习。 其次，一个数学老师，上课时要通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的学习欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学识数时，我找来苹果、梨与小朋友一起数一数，当现实中的水果呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求学习的眼神！ 反思二 特别的爱给我的学生们 爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是信任、鼓励和宽容。 首先让孩子们“展示自己” “教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。 其次，注重实践，多方面实践感悟语言。　　 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常联系现实中关于数学的种种知识来激发他们的兴趣。 在新课程改革理念的光照下，新的数学教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注我们老师更多的人文关怀，激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，让数学成为学生们人生成长的维生素；新的数学教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田，引领他们登堂入室，领略人类知识大厦的恢弘气势和神奇美丽，充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣；新的数学教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验；新的数学教学，应让学生在实践中，用心灵去拥抱数字，和数字直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会数学的伟大、深邃和美好。让学生在教学中，感受和再现数学的情思美感，体验数字的节奏感，从而热爱数学；新的数学教学，应让学生在学习数学的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。