龙泉乡碾张小学《d、t》教案.pdfVIP

《d、t 》 一、复习导入 1、师生共同回顾纪律小儿歌 2、复习六个单韵母及学过的声母 师：孩子们，我们已经学习了 6 个单韵母小朋友，谁还记得呀？小手举起来，老师看谁 坐的端正就让谁起来回答问题。 师：真聪明，还有谁愿意说一说。来，你再来。 师：真棒！请坐！大家把 6 个单韵母小朋友的名字说出来了，现在，他们跑到了我们的 黑板上上。我们再一起喊出他们的名字。（ 1— 2 遍） 3、师：我们一起认识 6 个单韵母朋友， 我们还学习几个声母小朋友， 这些朋友谁还记得呢？ 举起你的右手， 让老师知道你记住了。 有那么多小朋友都记住了呀， 我们就一起喊出它们的 名字吧 师：大家要记住，读声母的时候啊，一定要又短又轻，跟老师读一遍吧 师：我们再 一起读一遍 二、学习 d、t 1、学习 d 师：大家记得那么牢，读得那么准确，老师非常高兴，就又从声母家族请来两个声母朋友。 师：现在我们先看图看看图上画的什么？看看谁观察的最仔细，（生：马儿在跑步） 师：那马儿跑步时会发出什么样的声音呢？（生：嘚嘚嘚的声音）对，这就是我们今天学的 第一个声母 d （出示 d 的卡片）。 师：大家还是要注意，声母读的时候要又短又轻，大家和我一起读 dddd，（读几遍） 师： （走到学生中间）来，我请几位同学来读一读， 师：这几位同学读的都很好，我们再一起来读，马儿跑步 ddd, 再一遍，马儿跑步 ddd, ，再 一遍，马儿跑步 ddd, ，很好！ 师：我们已经认识了声母朋友 d，可是它的家在哪呢？ 师：声母朋友 d 的家叫什么？大家一起说！ 四线三格 师：你们知道声母朋友 d 住在哪一格吗？再一起说！ 中上格！ 师：一共几笔？（两笔！）先写哪一笔呢 ?先写左半圆，再写一竖！ 师：大家注意，左半圆一定写的圆一点，一竖是从上格的中间起笔，写到中格！如果从上格 的中间起笔不太容易，就现在上格的中间点一点，再把一竖写直！ 师：现在伸出你们的小手，和老师一起把它写在黑板上。大家告诉我， d 在第几格？（第二 格）先写左半圆，再写一竖，这一竖是从上格的中间写到中格！ 师：明白了吗？来，伸出小手，我们再写一遍。先写左半圆，再写一竖，这一竖是从上格的 中间写到中格！ 2、学习 t 师：刚才大家读的这么好，老师可开心了，连小鸟也开心的打着伞来了（看图） 大家仔细看伞把儿的样子，就像我们马上学习的 t ，跟老师一起读 t ，t 是我们的声母朋友， 读的时候要又轻又短，再跟老师一起读， ttt ，伞把儿 ttt ，一起说，伞把儿 ttt 。 师：老师要让小朋友来读了，我要看看这节课谁表现最好，谁做的最端正啊，谁的小嘴巴没 有乱讲话，谁的小腰板挺的最直？ 师：读得非常好！我们大家一起来读： t 伞把儿 ttt ，再一遍，声音不仅要洪亮，还要整 齐！再来一遍！很好！ （师讲解 t 的书写，生书空） 三、 1、师：我们知道声母最喜欢和韵母做朋友了，（出示 d、t 的音节） （师范读，生齐读，男女分读） 2、摘果子游戏练习读音节。 3、师：我这里有一些美丽、可爱的图片，我们一起看看谁能说出它的名字。 （出示塔、兔、木梯图片） 四、总结 大家仔细想想，我们这节课学了那两个新的声母朋友呢？我们一起喊出他们的名字吧！ 马儿跑步 ddd、伞把儿 ttt 。（两边） 今天我们学习了 d 、t 两个声母小朋友， 下课后同桌之间可以互相读读， 回家也可以给自 己的爸爸妈妈读一读