初中作文指导--让写作因感悟而深刻(共38张PPT).ppt

穿上了旱冰鞋，我有种要摔倒的感觉，站都站不稳，甭提滑了。我小心翼翼地扶着栏杆，一步一步地走，我发现周围的人滑得十分快，我仔细地观察了他们的步伐。脚的移动必须是“八”字形向外滑，而且身子要配合好。我掌握了要领，就松开栏杆试一次，刚一抬脚，没想到力不从心，我摔了一跤。我勇敢地站了起来，再一次观察其他人的动作，他们弯着腰，两个手臂前后摆动，凭此保持平衡。我放松了绷紧的神经，模仿他们的动作，滑了起来。真是“功夫不负有心人”，我会滑了！可是姿态一点儿也不优美，速度也很慢，我决心改进我的技术。我又一次次地尝试，而又一次次地失败，一次次摔倒。酷日当头，我的衬衫被汗水浸湿了，可我不气馁，继续练习。 终于，我可以自由自在地滑旱冰了，我尽快地滑着，翩翩起舞，犹如一只小燕子轻轻地擦地滑翔；犹如一位舞女，展示自己的婀娜多姿；犹如一骏马，在轻快地奔驰。我自由自在地滑着，成了一道风景线。 我快乐极了，因为我学会了滑旱冰，尝到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悦，领悟到了自由的味道，我深深感受到“不以一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香道理”。我为我这次勇敢的尝试，感到无限的欣慰和自豪。 让我在竞争中成熟 竞争是有益于身心的，能让我在竞争中成长。在竞争当中，我经历着胆量的考验，饱受着挫折的洗礼，体验着成长的多姿多彩。一次又一次的竞争让我日趋成熟，我，终将在未来的某一天，像雄鹰一般张开健硕的翅膀，翱翔在属于自己的蓝天中！ 时光倒流在去年的竞选演说中，那时我早在前一天的晚上兴奋地准备好了演讲稿，可一进行了实战，却还是和从前一样，胆怯地躲到了心灵的末端。 “好，这位同学勇气可嘉，还有没有人竞选宣传委员啦？”笑容可掬的班主任问道。我的心情犹如热锅上的小蚂蚁，左右着，慌乱着。“还有没有啊？”这轻柔的语声好似羽毛般，在我的心头挠痒痒，更加的火上浇油。“我拼了，有什么好犹豫不定的呀，就权当是成长的挑战吧！”转念一想的我，“噌”的一声站起来。“有！”我坚定地喊道。接下来，我勇敢地讲完了竞选词，伴随着同学们的掌声，我返回到了座位上去，心里小鹿怦怦地乱撞着。我的勇气和努力终究没有白费，结果赢得了竞争，争取到了宣传委员这个光荣的称号，一时间，成长的喜悦涌上心头。 始终无法忘记那一次的成长历练：运动会上曾信心满满地报考了400米的竞赛，身着整理完毕后，我越发地紧张，腿儿发抖，心儿怦怦地跳，微风拂来，甚至惊起一丝冷汗。“预备，跑！”口令一出，就得猛力地跑，在汗水中遗忘不安。第一圈，毫不费力，保留了些许的力量，屈居第三。同学们的加油声鼓励了我，让我猛地冲上了前锋。第二圈，却失去了风采，累得只想就地躺着，但是我不准许，竞争不准许，成长不准许！勇敢地坚持到最后，不过我并没有得到名次，那眼眶中，就快要不可抑制地倾泻泪水。我告诉自己一定要挺得住困难，经得住挫折，在竞争中勇敢地成长。 我喜爱竞争，逐渐地脱离稚气走向成熟。仰望蓝天，凝视白云，享受清风，在竞争中奋斗着，尝试着，成长着！ 根据老师提供的作文评分标准打分和写评语 项目 评分标准 分数 立意 10分 1、题意理解正确，立意深刻新颖。（深刻新颖可选其一项评分。） 10－9 2、题意理解正确、立意明确、集中。 8－7 3、题意理解基本正确、立意正确、鲜明。 6 4、题意理解有偏颇、立意不明确。 5－4 5、题意理解错误、立意没有中心 3－1 得分原因 失分原因 进步的地方 要改进的地方 得分原因 失分原因 进步的地方 要改进的地方 【课后作业一：修改本次练笔】 【课后作业二：坚持积累素材】 在作文中培养感悟能力的培养不是一朝一夕的，需要我们进行持之以恒的观察和积累。罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们积累“感悟”素材的要求，不能因为这节课的结束而停止，它是一个长期坚持的过程，让我们做一个生活的有心人。 中山市三乡中学 学 习 目 标 1.了解感悟能力在写作中的重要作用。 2.学习在写作中亮出独特感悟， 为文章画龙点睛。 中考作文评分标准之一——立意 项目 评分标准 分数 立意 10分 1、题意理解正确，立意深刻新颖。（深刻新颖可选其一项评分。） 10－9 2、题意理解正确、立意明确、集中。 8－7 3、题意理解基本正确、立意正确、鲜明。 6 4、题意理解有偏颇、立意不明确。 5－4 5、题意理解错误、立意没有中心 3－1 解读：深刻，是指确立主旨深度写作者确立的主旨必须揭示事物的某种本质，反映事物的内部规律，不能满足于停留在事物的表面上，深刻的立意是对个性鲜明的具体生活材料的再