《罗布泊消逝的仙湖》表格式教案.pdfVIP

高寨子中学八年级语文课堂教案设计 编写时间 ：2013 年 5 月 26 日学期总第课时修改时间 ： 年 月 日 授课时 间 设计者 李宏昌 学科 语 文 授课班级 八（ 5） 教授者 李宏昌 《罗布泊，消逝的仙湖》 课题 课时安排 两课时 课型 新授课 （第一课时） 1、 了解报告文学的相关知识和文体特点； 2 、了解罗布泊消逝的原因， 感受并理解 作者强烈的忧患意识。 3 、运用设问、概括提要的方式理清行文思路，培养学生筛 知识目标 选信息、 概括要点的能力和语言表达能力； 4、揣摩语言， 体会课文语言底真实性、 三 形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累； 维 1、利用地图及沙漠风光图让学生引学生进入学习情景。 目 能力目标 2、运用对比、探究的方法，使罗布泊今昔进行碰撞，体会文章的感情。 标 1、培养学生热爱自然，保护自然的观念，并理解作者借胡杨林来倾诉痛惜之情的 情感目标 思想感情。 2、培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识。 3 、培养科学理 性精神和人文情怀。 1．学习对比和引用数据的方法。 2、深入理解作品传达的强烈的忧患意识。 3 、培养科学理性精 教案 神和人文情怀。 4、运用设问、概括提要的方式理清行文思路，培养学生筛选信息、概括要点的 重点 能力和语言表达能力； 5 、揣摩语言，体会课文语言底真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰 富语言积累； 教案 1、运用设问、概括提要的方式理清行文思路，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达 难点 能力； 2 、揣摩语言，体会课文语言底真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累。 教案 朗读 讨论 合作探究 方法 教案 教师活动 调整与 步骤 学生活动 思考 导入 一、引入 那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈 的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里 失踪、遇难；那是一个寸草不生 ,不见飞鸟 ,令人恐怖的地方；那就是罗布泊。 二、解题 提问：课文题目给我们提供了哪些必要的信息？ 明确：罗布泊，原来是非常美丽的湖泊，如今消逝了，变成了荒漠。罗布泊，曾经 是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使 罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。 三、背景简介： 古罗布泊诞生于第三纪末、第四纪初，距今已有 200 万年，面积约 2 万平方公里以 上，在新构造运动影响下，湖的盆地自南向北倾斜抬升，分割成几块洼地。现在罗布泊 作者 是位于北面最低、最大的一个洼地，曾经是塔里木盆地的积水中心，古代发源于天山、 和背 昆仑山和阿尔金山的河流，源源注入罗布泊洼地形成湖泊。 景 罗布泊在汉代，