荷塘月色导学案(教师).docVIP

白银市一中 编号:015号 使用时间：2017-11-6 高一语文 必修2《荷塘月色》 编制：陈国勇 PAGE 语文教研组 第PAGE 2 页 共3页 快乐阅读，轻松完成，稳步提高！ 高一语文必修1导学案 高一语文必修1 导学案 荷塘月色（教师） 学习目标：1.学习本文情景交融的艺术手法，引导学生体会极具汉语特色的语言技巧、修辞手法。2.引导学生筛选信息，甄别比较。3.引导学生做一个精神丰富、内心敏锐的人；学会知人论世，从而走进作者的心灵。重点难点：讲解《荷塘月色》，弄清作者写作的缘起及描绘月色下的荷塘的特点，环境描写与抒发感情的关系。引导学生学习作者巧妙运用比喻、通感，精心选用动词、叠词的表达技巧 预习案 自主学习—台前幕后，先睹为快 知识链接 1.走进文本——导入 清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语。”同样是碧绿的荷花，在不同人的眼里就有不同的理解。宋?杨万里曾赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！今天，我们就来看一看现代著名散文家、诗人朱自清给我们描写了怎样的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀！ 2.作家简介——知人 朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，号秋实。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。著作有《朱自清全集》。 1948年8月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东同志曾在《别了，司徒雷登》一文中说：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……”毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。 3.相关背景——论世 本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中。朱自清也处于苦闷彷徨中，文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。 知识积累 一、注音 蓊蓊郁郁 袅娜 踱步 霎时 弥望 斑驳 渺茫 点缀 二、解释下列词语 1.蓊蓊郁郁：草木蓬勃茂盛的样子。 2.霎时：极短的时间,片刻。[ ①刹那;刹时(极短的时间)。②瞬息(比喻极短的时间)。③顷刻(表示行动或事情在极短的时间内完成,相当于“一会儿”) ] 3.袅娜①形容草或枝条细长柔软。 ②形容女子体态轻盈柔美[①袅娉(袅娜娉婷。女子姿态美好的样子)。②袅嫋(niǎo)(纤长柔美的样子)。③余音袅袅(形容声音绵长不绝,宛转悠扬)。] 4.脉脉①默默地用眼神或行动表达情意。如温情脉脉。②用以形容水没有声音、好像深含感情的样子。 5.朗照：朗,明亮。明察,明鉴的意思。[ ①朗白(明亮发白)。②朗朗(光明亮洁的样子；声音清脆嘹亮)。③朗鉴(明鉴)。 ④朗明(明亮)。⑤朗净(明净)。⑥朗目清眉(眉清目秀)。⑦朗秀(清秀)。] 三、整体感知根据行踪变化划分段落，疏理全文脉络。 部分 相关自然段 行踪 作者心情 一 1 自然段 观景前：独游荷塘的时间、地点和缘由。 “颇不宁静”（欲排烦恼，寻找宁静） 二 2—3 自然段 去荷塘：通往荷塘的小路、树木、月色。/行在小路时的感受。(小径漫步，表达感受) 淡淡的哀愁 三 46自然段 观荷塘：荷塘美丽的景色。/塘中的月色。 /荷塘四周的景物。 （观景绘景，抒发情感） 淡淡的喜悦。 四 7自然段到最后 离荷塘：联想古代江南采莲的旧俗。在思乡与遐想中踱回家门。 联想采莲，惦念故乡 四、找出全文的文眼、脉络，分析作者的思想感情文眼：心里颇不宁静脉络：心里颇不宁静——觉得是个自由的人——我什么也没有——想起采莲的事分析思想感情：对黑暗现实不满——寻求超脱、不肯同流合污——回到现实——对美好追求的寄托???? 反映淡淡的哀愁??得到淡淡的喜悦????? 五、明线：游踪（带上门——荷塘上的月色——月色下的荷塘——江南旧俗——回家）暗线：情感（心中颇不宁静——淡淡的喜悦，淡淡的哀愁——思乡愁——不宁静）仍是淡淡的哀愁 探究案 学始于疑—我思考，我收获 质疑探究质疑解疑、合作探究 一、探讨问题 鉴赏、分析课文的景物描写部分?????（一）诵读、鉴赏第4段???1.这一段写什么景，是从哪些方面来写的