六年级语文衔接计划.docxVIP

六年级下册语文线上教学和返校复学教学衔接计划 一、指导思想 结合新冠疫情期间线上学习、 科任教师直播教学内容以及本年 级学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的教学体系， 促进学生 学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养， 为孩子的终身 学习、生活和工作奠定坚实的基础。 二、学生情况分析 经过本学期为期几周的线上学习和科任教师线上教学， 根据学 生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看， 有的同学对线上 学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个 别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真， 甚至出现应 付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做， 个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂， 这就拉大了学生之间 掌握知识情况的差异。 三、教材分析 1. 内容和编排 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风 民俗，外国名篇名著 ,人生的感悟，深深的怀念，科学精神，难忘 小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学生读背的古诗词。本册教材的综合性学习安排在第六组 “难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的  编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 2.教材的主要特点 （一）全面、准确地落实语文教学目标。 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体。 （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式。 （四）“口语交际 ?习作”的编排，加强指导，明确要求。 （五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力。 （六）加强语文学习与生活实际的联系。 四、教学目标 1.在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱 社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养 热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育； 培养热爱科 学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感， 受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2.能利用汉语拼音识字，学习普通话。 3.培养独立识字的能力。学习 120个生字，能读准字音，认清字形， 了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4.能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。 学过的词 语大部分能在口头或书面表达中运用。 注意语言积累，初步养成积累 语言的习惯。 5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读 中把握文章的主要内容， 体会文章的思想感情， 初步领悟作者的表达  方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6. 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物， 了解主要内容。 逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 20万字。 7. 乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有 条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 8. 能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能 写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。 能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自 己的习作。 五、教学重难点 (一) 教学重点 1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的 速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会 其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领 悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做 出自己的判断。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容 和情感。 6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文  时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受， 积累习作素材; 能根据习作内容 表达的需要，分段表述; 修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事 和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 (二) 教学难点 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标 落到实处。 4、加强平时练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、开学安排 1、对网上学习讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任 何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固， 还未掌握的