拥有大格局,做让家长认可的幸福的老师.docVIP

拥有大格局，做被认可的幸福的教师 拥有大格局，赢得尊重 “格局”，原是建筑学上的名词，简单来说，指一个建筑的整个层次、空间和布置的综合效果。现在经常用来形容人。我们常听到这样的描述：某某人拥有大格局，让人肃然起敬。或者说某某人格局不够，让人遗憾。在这里，格局，应该是指这个人的思想、学问、视野或人格的层次。 有这样一句谚语：再大的烙饼也大不过烙它的锅。这句话的哲理是：你可以烙出大饼来，但是你烙出的饼再大，它也得受烙它的那口锅的限制。我们所希望的未来就好像这张大饼一样，是否能烙出满意的“大饼”，完全取决于烙它的那口“锅”——这就是所渭的“格局”。低端的人，才能是衡量的第一标准；中端的人，品德是衡量的第一标准；高端的人，做人的格局是衡量的第一标准。 其实，作为老师，要想得到家长的认可，只要把握一个大原则就够了，那就是，拥有大格局。 具体来说，做到以下几点，我们也就算拥有了大格局。 厚德载物 在山大校园里，赫然写着以下两行字： “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” 以德服人，不是空话，也不应该是空话。 怎样才能做到厚德载物呢？最近微信圈里有这样一个链接，讲的是人与人之间的交往的基本德行要求。我非常认同，收藏了。其实，无论是教师与学生交往，还是其他各个行业的人之间的交往，都是人与人之间的交往。只要“人”对了，这个世界就“对了”。现在列出几条与我们的工作更有关联的纲目与大家分享。 一是要有口德----得饶人处且饶人。二是要有掌德----赞美别人，学会鼓掌。三是要有面德----任何时候，给对方一个体面的台阶。四是理解德----换位思考，替人着想。五是尊重德----把别人的自尊放在第一位，给弱者的尊重更可贵。六是欣赏德----要及时肯定别人的长处。七是爱心德----永存仁爱之心。八是笑脸德----没人会拒绝真诚的微笑。九是宽容德----容不下别人，是因为自己太狭隘。十是善良德----善待每一颗心。十一是倾听德----倾听是最好的恭维。 除此之外，正人先正己，不为五斗米折腰，不做违反原则的事情，就能以德服人。学生家长地位再高，权力再大，金钱再多，跟我们没有任何关系。我们能做的，就是恪守当老师的尊严和底线，尽好老师的本分。不谄媚，不巴结，不利用，对于诱惑，礼貌委婉拒绝，就能赢得尊重和认可。同样的道理，学生家长地位再卑微，家庭再贫困，我们也不能轻视和冷漠。给他们更多的微笑和关爱，用同理心，给他们更多的体贴和尊重，彰显我们人性的温暖和魅力，让学生因为我们的存在感到幸福。家长又怎会不认可我们的工作？ 视野开阔 任何人都喜欢与视野开阔，见多识广的人交流，因为能彼此促进。作为教师，更应该有开阔的视野和高贵的灵魂。时下流行的一句话，能够提醒我们如何做到这一点，“要么读书，要么旅行。身与心，总有一个要在路上”。读万卷书，行万里路，让自己的格局变大。 有足够专业的素养 大家生病时，为什么都那么听医生的话？让你怎么治病，不敢有丝毫马虎。可是，面对学生问题时，为什么会有那么多家长不买老师的账？仅仅是因为家长的素养不够吗？静下心来想一想，也与我们的专业素养不够有关。如果面对的学生的所有问题，我们都能找到理论依据并给出合理化建议，家长自然心服口服。反之，家长就会从心底里轻视老师，认为，我们只会描述现象，看不到本质，更给不出“药方”。所以，建议大家一定要在忙碌的工作之余给自己充电，多读专业的书籍，多学习有关儿童心理的规律。让自己足够专业，才能让自己的话语更有说服力。 心境似湖 与人交往，最不屑的就是与那些鼠目寸光的，斤斤计较眼前利益和个人得失的人打交道。想拥有大格局，受人尊重，则必须要有“心境似湖”的气魄。心境似湖，抱怨全无。一杯盐水，很咸。倒进湖里，很淡。烦恼如盐，是咸是淡，取决于我们心量的大小。容得下别人比自己优秀，也要容得下被人对自己的不满。时刻保持谦逊的心和学习的理念，真诚与别人沟通，就能拥有大格局。 拥有了大格局，我们就在人格上占了优势，赢得尊重就成了必然。 二、艺术地开展工作，享受被认可的幸福 一个人拥有了大格局，就拥有了人格魅力。作为教师，还需要艺术地开展工作，会能得到最彻底的认可。 有扎实的业务功底，让学生学有所获 任何一个家长都希望自己的孩子别人成绩好。所以，作为教师，必须有能力让自己的学生成绩优秀。 目光长远，有大教育观 对于学生来说，拥有阳光心态和坚毅的性格，积极的学习意识和良好的行为习惯，远比取得某次好成绩要重要百倍。教师千万不可以鼠目寸光，急功近利。既伤害了学生，也折煞了自己的境界。 学会利用机会展示自己的优秀 以前有句话叫“酒香不怕巷子深”，可现在的很多人很浮躁，节奏很快，很多人不愿意等着发现别人的优点。作为教师，一定要学会抓住机会，展示出自己的优秀才可以。除了日常与家长交流时注意礼貌和修养之外，还要学会利用家长会和班级博