迎新课风帆，显课堂风采！-刘宏伟.docVIP

PAGE PAGE 1 迎新课风帆，显课堂风采！ 浅谈物理教学与实际应用能力相结合 哈尔滨市剑桥第一中学-刘宏伟 　 摘 要：本文立足于当前新课程标准的视角下，结合中学物理教学的特点，指出物理知识的实际应用在物理教学中的重要性，详细地论述了学生在物理学习及生活中遇到的问题，提出了如何在中学物理教学过程中对物理知识实际应用能力的培养。 　　 关键词：物理教学、理论联系实际、生活中的物理、学以致用 我国的中学物理教学十分注重系统知识的传授，对于学生实际应用知识的能力的培养可以说还很不够。教师在教学中也较少考虑如何培养学生的应用能力，在进一步深化素质教育的今天，教师应该结合学以致用的精神，在物理教学中加强对学生实际能力的培养，当然，实际能力的培养不是一蹴而就的，它是一个渐进的、长期的培养过程。 一、在高中物理教学中渗透理论联系实际的迫切性和必要性 1.学科特点的体现 物理学所研究的是自然界中最普遍的物质运动现象，是研究物质的一切最基本最普遍的运动形态和物质各层次的结构、相互作用和运动的基本规律的科学。他是一切自然科学和技术科学的基础，在社会生活中应用十分广泛。战国时期杰出的大思想家庄子曾说：物理学是关于“万物之理”的学问并不为过。正因为如此，当今世界物理教学改革的一个重要趋势就是物理教学中突出“科学—技术—社会”即“STS” 教育。在我们现在的人教版教材中的教材内容的“科学漫步”“做一做”等都是教材改革的一个重要特征。 2.教育转轨的要求 中学教育除了要为高一级学校培养合格的新生以外，还要为国家输送劳动后备力量。由于我国经济条件的限制，能够升入高一级学校继续升学的毕业生毕竟是少数，大多数中学生毕业后将直接投身到祖国的四化建设事业，所以中学阶段的教育，就应该以提高全民族素质为宗旨，形成以促进受教育者德、智、体、美、劳等方面全面发展为目标的一种办学模式。中学物理教学大纲中明确指出：“物理教学必须贯彻理论联系实际原则。”事实上理论联系实际是当代中学生必须具备的良好思想作风。在物理教学中加强理论联系实际的内容，必将引导学生将所学的物理理论知识运用于解决实际问题，从而对学生进行联系实际的熏陶，逐步树立起一切从实际出发的良好思想作风。 3.能力发展的需要 中学物理教学大纲指出：“中学物理教学必须使学生比较系统地掌握学习现代科学技术和从事社会主义建设需要的物理基础知识以及这些知识的实际应用；要培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。”这里，物理基础知识的实际应用以及解决实际问题的能力，是作为中学物理教学目标的重要内容提出来的，高考试题也把情景想象能力作为考查的一个重点。所以，加强理论联系实际的教学必将是对上述能力培养的最好方式。 4.生活中的物理 在经济快速发展的现代社会里，我们每天接触到的一切，包括衣食住行、所见所闻，物理学知识的含量不仅不断增多而且不断加深。人们常常发问： 收音机的电台为什么有调频和调幅之分？ 家用电器的红外遥控器是怎么回事？ 手机、呼机是怎么通过电磁波传递信息的？ 光纤通信、卫星通信、微波通信有什么区别？ 空调和电冰箱是怎么工作的？变频空调又是什么意思？ 纳米技术是什么？什么叫碳纳米管？ “神州六号”的发射成功标志着我国在载人航天技术方面又有了什么新的突破？ 核电在中国是否可以大力发展？它有什么优点，有没有潜在的安全问题？ 燃料电池是怎么回事？ 磁悬浮列车在我国将有很快的发展，它的原理是什么？常导和超导磁悬浮有什么区别？ 日光灯、电饭煲、微波炉的工作原理是什么？ 银行、饭店和学生食堂等场合已普遍采用磁卡，磁卡为什么会具有如此神妙的功能？ 医院里越来越多的采用一些新的高科技诊断技术，比如核磁共振、多普勒心动图、脑电图、心磁图、伽马刀……更不用说激光手术、 光透视之类已经有了一段历史的治疗和诊断方法了。它们都是怎么工作的呢？ 物理学的目的就在于认识自然把握自然。但是，自然界中任何事物与其他许多事物之间总是存在着干丝万缕的联系，并处在不断的变化之中。面对复杂多变的自然界，人们在着手研究时，总是遵循这样一条重要的方法论原则，即从简到繁，先易后难，循序渐进，逐次深入。根据这条原则，人们在处理复杂的问题时，总是试图把复杂的问题分解成若干个比较简单的问题逐个击破。或者把复杂的问题转成比较简单的问题。而中学物理教育即是把复杂的问题转化成简单的问题，使学生学习到最为基础的物理知识。 物理来源于生活。所以，现新推出的高中物理教科书新增了许多与生活联系密切的实验和阅读材料，但是往往不被教师与学生重视，使学生学习了知识却不知怎样应用，反而使学到的物理知识如空中楼阁。 二、如何在中学物理中渗透