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谈高中教育几个应注意的问题 一、理想 教育 诗人流沙河说：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走到黎明；理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。” 达尔文一生钟情于 科学研究，他长期坚持到野外观察动植物的习性，1859年写成了《物种起源》一书。谈到 科学研究，他曾直言不讳地说道：“我之所以热衷于 科学的研究，是因为我坚信一点一滴、日积月累的自然 科学发明与发现，总会对人类有一些益处，何况研究本身也十分有趣。同时，坦白地说，我不只希望受到其他博物学者的尊敬，更想在 科学领域中占有一席之地，这野心引导我一步步前进。”人人都有理想，但理想的层次不同。从上述三个事例中，我们可以看出，理想有关注个人价值、祖国命运、人类发展的不同。确立理想的出发点和实现理想的目的性不同，决定了理想层次的高低不同。 小学和 初中时期，学生的理想较多的停留在个人愿望的层次上； 高中阶段，这种状况虽没有太多实质性的变化，但随着个性心理的趋于成熟和稳定，个人愿望中，已融进实现个人价值的思想。如何帮助学生将个人抱负理性化并上升到更高层次，这就需要发挥理想 教育的功能了。 二、行为习惯的养成 教育 阐述这个问题，我们得首先明白这个道理：我们要通过学习获得知识和能力，使自己有别于一般人或者说粗疏懒散的人；为此，我们得培养良好的习惯，为这个目的提供保证，或者，培养这个习惯，使自己成为一个有较高行为修养的人。作息习惯（克服惰性）：求学阶段，这一习惯主要是指能按时起床，按时上学，按时休息。学习时，追求高效率；休息时，追求高质量。值得强调的是休息。列宁说：“不会休息的人就不会工作。”许多同学在紧张的学习之后，喜欢一种自由散漫的休息方式。这，既耽误了有效的休息时间；又在不自觉间培养出一种无节制放松的不良习惯。高质量的休息可为高效率的学习提供精力上和时间上的保证。一定要重视树立按时休息的观念，培养高效睡眠的习惯。 卫生习惯：卫生习惯包括个人卫生习惯和公共卫生习惯。个人卫生习惯是个人素质的一个方面，其外在表现可影响到个人形象乃至其所在的集体形象。公共卫生习惯的养成要从培养公德意识和集体主义精神入手。有良好的个人卫生习惯，个人身体健康，心情舒畅。有良好的公共卫生习惯，能创造一个整洁、优雅的人文环境和心理环境，提高学习效率。饮食习惯：从班级建设的角度看，饮食习惯是指选择适当的时间吃东西，不乱吃零食，不乱丢垃圾。 语言习惯：良好的语言习惯是指语言表达注意对象，文明得体，不乱说话，不说脏话、粗话。认识到语言的巨大力量：一句话可以让人笑，一句话可以叫人跳。劳动习惯：人类文明的一切成果，都是人们智慧和汗水即劳动的结晶。劳动有劳力和劳心之分。这里的劳动习惯是指具备愿为集体贡献力量的习惯：或献计献策，或付出体力。应该认识到，任何懈怠、懒散的恶习都会影响到良好班风的形成。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，于国如此，于班级何尝不是如此。 锻炼习惯： 高中阶段学习相对紧张，繁忙。“身体是革命的本钱” ，每天抽出一定的时间，选择适合自己的方式锻炼身体是必要的。有一个强健的体魄，也可以增加自己生活和学习的信心，提高自身的竞争力。 交往习惯：“物以类聚，人以群分”。和谁交往，以什么样的方式交往，取决于个人的交往目的和生活旨趣。同学之间交往要有一种相互尊重，相互理解，相互帮助的心理准备。一事当前，学会替对方考虑；意见分歧，学会求同存异；言行冲突，要互凉互让。良好的交往习惯有助于优良班风的形成。 行为习惯的养成，注重的是规律性，注重的是良性循环。在一种有规律的良性循环中，可以塑造出多姿多彩的中学生活。 三、学习习惯的养成 教育（主动性） 教育专家说，非智力因素在人们成才的道路上所占的比重，相对于智力性因素约为80％。保持兴趣：世界著名 物理学家爱因斯坦在6至14岁的时候学过小提琴，但没有遇到一个好老师，进步不大；后来他爱上了莫扎特的奏鸣曲，激起了他对音乐的真正热情，在心中产生了一种要把优美的音乐表达出来的强烈愿望，而这种愿望逼着他自觉地去努力提高演奏技巧。终于，他成了一名出色的小提琴手。爱因斯坦总结这段体验时说：“我认为，对一切来说，只有爱好才是最好的老师。”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是促进学习的内动力。 勤学好问： 自学是获取知识的主要途径，通过 自学，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。我们通常说，老师是引路人，是拐杖，是梯子。引路人是指老师告诉学生学什么，怎么学，“授之以渔”，是从教学的角度而