《课题3 垃圾的妥善处理与利用》教学设计.doc

课题 鲁科版 化学 选修一 主题1 《课题3 垃圾的妥善处理与利用》教学设计 教 学 目 标 知识与 技能 1、学会对垃圾分类，认识垃圾分类的标志及分类的重要性。 2、掌握垃圾处理与利用的方法及相关化学知识。 过程与 方法 通过本节课的学习，提高学生分析问题和总结归纳的能力。 情感态度与价值观 树立节约资源，保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类回收。 教学重点 学会垃圾分类，掌握垃圾的处理与利用的方法及相关化学知识。 教学难点 废塑料、废橡胶等废旧合成材料的再生利用 教学方法 小组探究 归纳总结 课型 新授课 教学用具 希沃多媒体 学生利用废旧物品制作的手工作品 学情分析 生产生活中会产生很多垃圾，乱认垃圾的现象随处可见，学生对这些问题如何看待？而学生对于垃圾的处理与利用没有形成系统性知识，很有必要通过本节课的学习使学生掌握相关知识，形成环保意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】 引导学生，由两组图谈感想，引出垃圾危害，再从垃圾数量的剧增进而引入新课。 观看图片， 畅谈感想。 积极思考 由实际生活中垃圾污染危害的严重性，让学生意识到垃圾处理必然性，激发学习兴趣,引入新课 【学习目标】 引导学生齐声朗读，强调教学重点。 齐声朗读 让学生明确通过本节课的学习，应该掌握哪些知识。 板书 一、垃圾的分类 师生互动 带着两个问题观看视频1、生活垃圾主要分为哪几类？ 2、不同种类垃圾桶的颜色及上面的图标分别是什么？（播放视频） 仔细观看视频，认真思考。积极回答问题。 通过视频，让学生对垃圾分类有初步认识。 活动探究 1 1、把小组所有垃圾的名称写在卡片上， 2、初步分类后把卡片放到对应的垃圾桶中。 3min 后请小组代表展示并发言。 小组讨论完成活动探究，小组代表展示发言。 1、学生参与到课堂活动中，进一步激发学习兴趣，并培养学生动手能力，同时训练口头表达能力。 2、让学生探究垃圾分类 【师生 互动】 通过探究与学习引导学生归纳垃圾分类知识。1、垃圾分类2、不同种类垃圾桶的颜色及标志 认真思考 积极回答问题 1、锻炼学生归纳总结能力 2、提高学生的参与度，把课堂还给学生。 板书 二、垃圾资源的再生利用 活动探究 2 各小组讨论你们分类后的垃圾应如何利用将结果写到彩色卡片上展示。 积极思考 合作探究 提高学生的参与度把课堂还给学生，培养学习的主动性。及多媒体的使用。 【学生 呈现】 引导学生归纳 通过活动探究，归纳垃圾再生利用的三个方面 1、使学生参与到课堂教学中。 2、提高学生归纳总结能力。 【师生 互动】 说明废塑料、废橡胶等废旧合成材料是如何再利用的1、直接用做材料（通过废塑料的化学成分，和生活中的热塑性塑料垃圾及热固性塑料垃圾具体处理进行说明）2、循环再生（通过的确凉的主要化学成分聚对苯二甲酸乙二酯的合成及其废物的利用为例进行讲解）3、制成燃油和燃气（由白色污染的处理引出催化裂解和热裂解，并通过塑料的热解实验讲解这块内容。） 1、认真聆听 2、认真思考 积极回答问题 1、通过生活中的具体垃圾再生利用方法，为以后学生垃圾的处理和利用提供参考。 2、塑料的热解实验，设计了尾气吸收装置，提高学生环保意识。 3、塑料的热解实验，由于反应温度不好控制，产生的有毒气体不能有效被吸收，因此只能通过微课展示实验的过程。 学生活动 引导学生思考卡片上的垃圾应该如何处理，归纳垃圾处理的方法。 思考垃圾处理方法 引导学生积极思考，归纳垃圾处理的方法 【板书】 三、垃圾的无害化、资源化处理 【师生 互动】 引导学生思考如何利用网络查找垃圾无害化处理的三种方法的利与弊 积极思考学生展示 让学生学会利用网络提高学习效率 【学生 呈现】 对学生的手工作品给出适当的点评，引导学生以后应该怎么做。 展示自己用废旧物品制作的手工，以及制作过程的视频。 通过这一环节，让学生明确垃圾有很高的再生利用的价值，从同学展示的过程中清楚生活中他们可以采取哪些行动。 课堂小结 引导学生归纳本节课所学知识，老师进行补充。 积极回答问题。 让学生在知识上，情感上谈收获 随堂练习 （习题见课件） 1、游戏（考查垃圾分类知识） 2、选择题1（考查垃圾资源再生利用知识） 3、选择题2（考查垃圾无害化、资源化处理知识） 课后作业 结合本节课的学习，思考如何规划班级垃圾？如何规划家庭垃圾？做一份计划到我的宁夏教育资源公共服务平台人人通空间留言。老师进行点评。 板书设计 课题3 垃圾的妥善处理与利用 垃圾的分类 垃圾的利用 三、垃圾的处理 教学反思 由两组图片引导学生总结垃圾危害引入本节课，学生齐读学习目标，强调本节课的重难点，通过视频和活动探究，让