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仁和小学听课记录表 授课教师 王明旺 学校 仁和小学 班级 六年级 科目 数学 课题 《圆》 授课时间 2013 年 3 月 20 日第 一节 师：我们学到现在，我们认识到了半径，圆心，直径。（写错字，同学们观察得很仔细，把字改过来。下面利用我们 的工具，圆片、尺子这是就是我们的工具，。。。。这是我们的研究方法，下面带着这些问题，去思考研究一下，小 组互相讨论。开始。生讨论。 8 时 59 分 师：同学们有什么新发现，就把它写到我们的发现单上面去。 9 时 3 分 师：看来大家都有自己的发现，哪个小组跟大家 生：在一个圆里可以画无数条直径 师：你是怎么发现的？通过怎样的？ 生：通过对折。然后打开，就发现有无数条直径和半径。 师：你还有什么发现？ 课堂教学 生：半径是直径的一半。 简况 师：你是通过怎样发现的？ 生：通过对折。这就是圆的半径，打开就是圆的直径。 师：还有什么新的发现？ 生：圆是一个对称的图形。我是折出来的。 师：第 2 个问题：在同个圆里半径的长度都相等吗？你是怎样发现出来的。 生：我是通过比一比和量。我只量了 3 条，是 4 厘米。 生：量了 5 条， 2 厘米。（？？？？） 生：我们画的圆大小不一样。 师：应该画在同一个圆里。板书：同一个圆。 无数条，相等。（应该强调相等） 9 时 8 分 师：打开书本完成第一题，填写下表。生动手。（师补充板书： d=2r r=d/2 ） 生：半径是。。。直径是。。。 生 2 ：直径是。。。半径是。。。 生 3 ： 师：他们说得对不对？做对的同学请举手。老师这里也有一个正方形，你能在正方形里画一不圆吗？在书里画。 生：动手 9 时 12 分 师：拿两本书，我们看一下，他们两个画的圆一样大吗？（太小了，可能看不清，可放在投影上。） 生：因为他们的直径不一样。两脚之间定的距离不一样。 师：所以我们得出，画圆的大小跟什么有关？ 生：直径和半径。 师：要画出最大的圆，半径是多少？ 2 厘米，同学们再试着画一下。（生动手画，师巡视） 师：我们可以看出，原来正方形还可以画出最大的圆。（？？？） 师：我们今天学习了什么？ 生：。。。。。 师：同学们，生活中有很多圆，只要我们用数学的眼睛去观察，我们就能看到很多数学中的问题，同学们放学后去观 察一下，好不好？ 听课评议 教学内容准确，教学方法灵活，重点突出，解决难点，语言流畅，按时完成教学任务。 听课人：余开勇 所在单位：仁和小学 职称：小学高级教师 仁和小学听课记录表 授课教师 黄顺勇 学校 仁和小学 班级 二年级 科目 语文 课题 惊弓之鸟 授课时间 2013 年 9 月 21 日第一节 课前谈话：你认识哪些成语？（龙飞凤舞，画龙点睛，打草惊蛇，叶公好龙 ……） 课堂教学 一、导入揭题板书：惊弓之鸟这个成语里面藏着两样事物，是什么？（弓，鸟）出示图文：弓（认识 弦“ ”字），箭， 简况 大雁（大雁排成 “一 ”字形，爱惜小雁）范写 “雁”字。学生写三个。 二、检查预习，了解大意 1、检查生字词： 大王 更羸 愈合 裂开 孤单失群 悲惨重点指导： 课文中那个大王是哪个国家的？