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上海市松江区仓桥学校 SHANGHAI SONGJIANG CANGQIAO SCHOOL 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 [ 故事分享 ] ： 一段曲折的求学之路 七年前 ，一个八年级男孩，曾就读于 市区 某知名民 办中学，考试学科成绩勉强合格，辗转来到 仓桥学 校 就读 九年级 。 一周后 ，孩子告诉父母 愿意 留在仓桥学校学习。 一个月后 ，孩子找到了自己的玩伴，开始 主动 学习了。 一个学期后 ，孩子以 年级前十名 的成绩证明了自己 的实力，驱散了笼罩在家庭上空的愁云。 一年后 ，孩子以 零志愿 录取市区某知名示范性高中 。 上海市松江区仓桥学校 SHANGHAI SONGJIANG CANGQIAO SCHOOL 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 从市区到郊区，再从郊区重返市区， 这段曲折的求学之路， 普普通通的仓桥学校究竟给了他什么？ 我们的结论是： 给了孩子一个积极的心理环境， 无条件地接纳了他， 阳光的师生激发了他的成长动力， 增强了他的心理弹力， 使他诗意地学习、生活。 [ 故事思考 ] ：学渣？学霸？ 上海市松江区仓桥学校 SHANGHAI SONGJIANG CANGQIAO SCHOOL 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 [ 故事思考 ] ： 市区 郊区 市区 民办 初中 仓桥 学校 知名 高中 厌学 愿学 乐学 V 字形求学之路的背后 …… 区域变化 学校变化、班级变化 学习态度和成绩变化 美丽蜕变背后的因 素 …… 我们班主任 的思考 …… 班级 生活 与 学生 发展 的内在关联？ 上海市松江区仓桥学校 SHANGHAI SONGJIANG CANGQIAO SCHOOL 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 [ 专业思考 ] 班级生活 与学生发展的内在关联？ 班级生活是什么？ 学生发展指什么？ 构建什么样的班级生活 有利于学生发展？ 理念 行动 进行班级 生活变革 了解班级学生心理需求 问题视角转向积极视角 借用网络时代信息技术 善于挖掘班级激励资源 设计培养抗逆力的活动 重新构建班级公共生活 ………… 提升班级 生活质量 上海市松江区仓桥学校 SHANGHAI SONGJIANG CANGQIAO SCHOOL 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 5 一、了解班级学生心理需求 ? 无条件地被爱 ? 轻松自在的时间 ? 公平参与的机会 ? 能接纳不成熟的环境 学生在班级中的需求： 成长需求，需要班主任以一颗敏 感心去倾听学生需求的心声 …… 上海市松江区仓桥学校 SHANGHAI SONGJIANG CANGQIAO SCHOOL 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 6 一、了解班级学生心理需求 觉察成长需求， 是德育工作的起点； 尊重成长需求， 是班级工作的首要依据 ； 顺应成长需求， 是班主任工作的必要前提。 上海市松江区仓桥学校 SHANGHAI SONGJIANG CANGQIAO SCHOOL 本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不 当之处，请联系本人或网站删除。 ? 我怎样想和怎样做对于自己最有利？ 最有利于解决问题？ 二、问题视角转向积极视角 ? 是什么地方出了问题？ ? 我有什么弥补损失的方案？ ? 我为什么会出现这个问题？ ? 我存在哪些不足和责任？ ? 这个问题存在多久了，我怎么 就没发现这个问题呢？ ? 是哪些因素导致了问题的产生？ 我有哪些过失？ ? 我为什么这样不走运？命运为 什么对我如此不公平？ ? 最快的解决问题的方法什么时候可 以出现？ ? 事情解决后，我有什么收获？ ? 什么人，什么事有助于问题的解 决？ ? 为了解决问题，我现在可以做什 么？ 转变自己的思维方式 ：积极、