新北师大版八年级数学上册学案：4-1函数.docVIP

精品资料 新北师大版八年级数学上册学案：4-1函数 教学 目标 掌握函数的概念，以及函数的三种表示方法； 会判断两个变量之间是否是函数关系。 重点 掌握函数的概念，以及函数的三种表示方法； 会判断两个变量之间是否是函数关系。 德育 目标 在函数概念形成的过程中，培养学生联系实际、善于观察、乐于探索和勤于思考的精神 难点 函数的概念，把实际问题抽象概括为函数问题 一、自主学习 班级 1．介绍常量与变量的概念 班级 变量：在某一变化过程中,可以取不同数值的量． 指出下列关系式中的变量与常量： （1）球的表面积S（cm2）与球半径R（cm)的关系式是Ｓ＝４R2 （2）以固定的速度V0（米／秒）向上抛一个球，小球的高度ｈ（米）与小球运动的时间ｔ（秒）之间的关系式是ｈ＝V0t-4.9t2. 2．概念应用举例(大胆拭一拭) 例: 小明骑车从家到学校速度是15千米/时，你能表示出他走过的路程s与时间t之间的变化关系吗？S是t的函数吗？路程s随时间t的变化的图像是什么？ 教学过程 课堂笔记 二、互动导学 第一环节：创设情境、导入新课 展示一些与学生实际生活有关的图片，如心电图片，天气随时间的变化图片，抛掷铅球球形成的轨迹，k线图等，提请学生思考问题。 第二环节：展现背景，提供概念抽象的素材 问题1.你去过游乐园吗？你坐过摩天轮吗？你能描述一下坐摩天轮的感觉吗？当人坐在摩天轮上时，人的高度随时间在变化，那么变化有规律吗？ 摩天轮上一点的高度h与旋转时间 t之间有一定的关系，右图就反映 了时间t(分）与摩天轮上一点的高度h（米)之间的关系.你能从上图观察出，有几个变化的量吗？ 当t分别取3，6，10时，相应的h是多少？给定一个t值，你都能找到相应的h值吗？ 时间(t) 3 6 10 高度(h) 问题2 .在平整的路面上，某型号汽车紧急刹车后仍将滑行S米，一般地有经验公式，其中v表示刹车前汽车的速度（单位：千米/时）. （1）公式中有几个变化的量？计算当v分别为50，60，100时，相应的滑行距离s是多少？ V 50 60 100 S （2）给定一个v值，你都能求出相应的s值吗？ 问题3.如图，搭一个正方形需要4根火柴棒，按图中方式，动手做一做，完成下表： 正方形个数 1 2 3 4 5 n 火柴棒根数 4 ?7 ?10 13 16 表格中有几个变量？按图中方式搭100个正方形，需要多少根火柴棒?若搭n个正方形，需要多少根火柴棒? 三、当堂检测 1如果A、B路程为200千米，一辆汽车从A地到B地行驶的速度v与行驶时间t是怎样的变化关系？V是t的函数吗？速度v随时间t的变化的图像是什么？ 2. 若正方形的边长为x,则面积y与边长x之间的关系是什么？y是x的函数吗？面积y随边长x的变化的图像是什么？ 四、小结 请同学们针对本节的内容进行自我小结，学生之间相互补充后；最后教师总结。 五反思、理解函数的概念应抓住以下三点： （1）函数的概念由三句话组成：“两个变量”，“x的每一个值”，“y有确定的值”； （2）判断两个变量是否有函数关系不是看它们之间是否有关系是存在，更重要的是看对于x的每一个确定的值，y是否有唯一确定的值与之对应； （3）函数不是数，它是指在某一变化的过程中两个变量之间的关系