《10、夏日的雷雨》教学设计.docVIP

教学内容：唱：《夏日的雷雨》教学目标： 1.在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。 2.能够用《夏日的雷雨》的旋律创作改编歌词。 教学重点： 1.歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。 2.能够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲。教学难点：切分节奏的演唱要准确。教学准备：教学课件、多媒体、琴。 教学过程： 一、组织教学： 师生音乐问好！二、导入新课： 师：今天天气真好，我们一起去郊游吧！律动《郊游》。 小朋友来到了池塘边看小青蛙给我们带来什么了？猜谜语（欣赏《闻着荷花的香气》播放雷雨声天空大变，你听到了什么？三、感受体验： 1.请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。问题： （1）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？ （2）你知道避雷的一些小常识吗？ 2.歌词教学。 师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》）（出示PPT：第一段歌词） 师：我们能按节奏读一读这个谜语吗？ 师：老师问你们谜题，你们按老师的节奏来回答，可以吗？ 老师按节奏读出问题，学生跟读。（交换，多读几遍） 这里面有一个我们不认识的新节奏，叫做切分节奏。（出示节奏幻灯）老师带领学生拍节奏，加入词语。 3.演唱歌曲。 师：真棒。简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一起来唱唱这优美的曲调吧。 （1）请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音） （2）在心里演唱这首歌曲，自己唱给自己听。 （3）小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。 （4）放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题  师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？ 生：回答。（师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。） 师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？ 生：练唱。 （5）分组演唱歌曲。 4.师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，它是那样的动听，可是它还没有名字呢？我们能开动我们的小脑筋，为这首谜语歌起一个合适的名字吗？生：起名。 师：冬天下雨很冷，老师很喜欢夏天下雨，天总是很凉爽，雨过天晴还可以看到美丽的彩虹，因此老师为歌曲起名为《夏日的雷雨》。四、拓展延伸： 今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏日的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？ 提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想 。 师：我们分成两组每组出一个谜语来考对方，比一比赛一赛。 生：（1）听音乐分组创编歌曲。 （2）作品展示：以一问一答的形式进行。五、课堂小结： 课后找一找儿时念过的童谣。