《7、拉萨的天空》2课时.docVIP

7、拉萨的天空 教学要求 　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　　2．学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。 　　　3．品读语言，感受美景，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。教学重点：正确、流利、有感情地朗读背诵课文的二、三、四自然段。 教学难点：体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学准备：挂图、录音 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，感知美 　　　拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。揭示课题后，可问学生：从课题看，课文会写些什么内容?让学生简单说说。 　二、自读课文。 　　 1、自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。(这里要给学生留有充足的朗读时间) 2、认读生字新词。 　　　　拼音去掉，用开火车领读的方式，读生字新词(相机引导学生要读出感情来)。 　　　　你们能为这些生字再找些新朋友吗?可让学生在黑板上写下来。 　三、交流反馈。 　　 1、指名朗读课文。 　　 2、交流读书收获。 　　　　教师相机引导学生弄明白拉萨天空的特点，使学生对课文有个整体把握。 　四、写字指导。 　　　让学生仔细观察生字的字形，看看这些生字在书写时要注意些什么?怎样写才漂亮? 　　　1、交流汇报。(教师可抓住一些比较难写的字进行范写，如“忍”“帘”等字。) 　　　2、练习临写。(此时可以播放舒缓的音乐，以营造写字的氛围，教师巡视进行指导。) 　五、初读课文，体会美 　　 1、轻声读第一自然段。边读边想，你从这个自然段中知道了什么? 　 2、引导学生品读比喻句。这句话写的是什么?把“拉萨的天空”比作了什么?这样写你觉得怎么样? 　　　3、拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。课文是怎样具体来写的呢?让我们下节课继续学习。 六、作业 朗读课文 第二课时 一、复习导入 同学们，我们知道拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样，一起去看看吧！ 二、教授新课 精读第二、三、四自然段 （一）精读第二自然段 1、拉萨的天空那么蓝，那么美，你们一定想读读作者笔下的拉萨了。请打开书36页，自由大声的朗读二自然段。读完之后，找到自己最喜欢部分把它多读几遍。也可以把你感受最深的词语在书上做上记号。 2、如果你认为你已经读好了的同学，请你读给你的同桌听，让他给你提提意见。 3、谁愿意把你喜欢的部分拿出来和大家一起分享的？（指名说） 4、指导理解朗读第一句话。 学生：我喜欢“在拉萨人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。”这个部分。 同学们请你们再站起来，闭上你们的眼睛，你们现就在湛蓝的拉萨天空的下面，请你们把手伸出来摸摸，现在你们摸得到蓝天了吗？?看谁最先摸到，那么请你们带着自己的感受把这句话读读。 有谁想来读给我们大家听的？ 是啊，拉萨的天空真蓝啊，拉萨的天空蓝得真美呀，来我们一起来把这句话读读。 5、指导理解、朗读第二句话 学生：我喜欢“有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸’，这话真是太妙了！”这个部分。 是啊！掬一捧蓝天可以洗脸呢！真是太妙了。请你再读读 蓝天可以洗脸，你们觉得怎么样啊？（真是太奇妙了）还有谁想读读的？ 你们感觉怎么样？（评） 你听得真仔细，说得也很好。那你能把你的感觉读读吗？ 这句话多妙啊！我们一起来读读。 6、指导理解、朗读第三句话。 A、同学们，还有喜欢的部分愿意和我们大家分享的吗？ B、我喜欢“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”这个部分。 7、齐读第二自然段。 拉萨的天空真蓝啊，蓝得用手可以摸到，蓝得可以洗脸这么妙！蓝得无比的纯净，蓝得格外的明洁。那让我们把这纯净、明洁的蓝天的第二自然段一起读读吧！（配乐朗读） （二）精读第三自然段 1、拉萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开。同学们！你们的视线想离开吗？想吗？（不想） 2、那谁愿意把自己的感受读读呢？（久久不忍离开，瞧他多舍不得离开啊。） 3、我们一起带着自己的感觉读读第三自然段。 4、拉萨湛蓝的天空把你们的视线紧紧地吸引了，你们是多么舍不得离开啊！ （三）精读第四自然段 1、同学们学到这儿，老师就想考考你们了。你们知道拉萨最有名的建筑是什么吗？ 2、接下来我们就到布达拉宫去看看。 3、请你们自由读第四自然段，边读边想，读了这一段你知道了什么？ A、布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。 B、你真会读书，那你能把你知道的读读吗？通过读书她知道了，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。你们还有帮她补充的吗？ C、你也很会读书，那你能把它完整的读读吗？ D、你们有什么感受吗？（评） 我们一起来读读。 为什么有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽