大班绘本：小刺猬的麻烦.docVIP

PAGE PAGE 3 绘本阅读《小刺猬的麻烦》 教材分析： 麻烦，是生活中经常遇到的现象。遇到麻烦会有许多解决的方法，自己努力，寻求帮助，合作解决都是很好的。只要我们心存信心，我们就会解决这些麻烦。《小刺猬的麻烦》故事的内容生动有趣，情节也非常具有跳跃性。孩子们在阅读时也能通过观察、思考、想象和表达，提高其推测结果的能力。图画中的小刺猬也非常可爱，虽然他遇到了不少麻烦，但是他并不抱怨或生气，而是积极主动地寻求解决问题的办法，最终在朋友帮助、自己努力的情况下解决了麻烦。读完这个故事，让我们感到一流大师的魅力，如此短的篇幅，如此有趣的故事，竟让我们深刻地领悟了舍与得的辩证。 活动目标： 　　1、倾听故事，了解个小动物解决麻烦的方法，感受同伴之间互相帮助的友爱之情。 2、学习故事中的优美的词语，感受文学作品的语言美。 准备： 教具准备：故事绘本（PPT）、苹果、牙签；经验准备：通过谈话谈谈自己曾经遇到的麻烦。 活动过程： 　　一、 导入，认识书名 　　今天江老师带来一个故事，名字叫什么？谁认识这些字的？（引导幼儿读出书名）有两个字最重要，是哪两个字呢？（麻烦）对了，这是讲关于“麻烦”的故事。看看，这是关于谁的麻烦的故事？（小刺猬、山羊）那小刺猬和山羊之间到底发生了什么麻烦的故事呢？请你仔细听一听，故事的名字叫《小刺猬的麻烦》。 　　二、阅读图书，体会阅读作品的快乐心情 1、图2、3——一棵苹果树下，小刺猬刚刚建好了她的窝。不大也不小，正合适在里面美美地睡上一觉。突然，一个鲜红多汁的苹果落到了她的背上。“哎哟！”吓得小刺猬吱吱直叫。小刺猬把自己缩成一个球，希望大苹果自己能掉下来。 提问：小刺猬这个办法好不好？我们来试试。（一幼儿模仿小刺猬，抱成一团，背上放一苹果） 可是，大苹果仍然留在她的背上。小刺猬又背着苹果往她的窝里钻。 提问：她钻的进去吗？为什么？小刺猬遇到麻烦了，是什么？（揭示麻烦）小刺猬会怎样呢？（引导幼儿用语言、动作表现小刺猬着急） 2、提问：谁会来帮忙呢？他会对小刺猬说什么？（幼儿猜测） 出示图4——学说小松鼠的语言、动作。 （“站着别动，我帮你把大苹果推下去。”）幼儿模仿动作“推呀推，拉呀拉，扭呀扭，抓呀抓”的动作，体会“推、拉、扭、抓”这四个动作。 3、图5、6——可是，那鲜红多汁的大苹果依然好好地呆在小刺猬的背上。更糟糕的是，小松鼠怀里的三个棕色坚果也扎在小刺猬的刺儿中间拔不出来了。 提问：这么一来，现在的小刺猬的背着那些东西了？（一个鲜红多汁的大苹果又加上了三个棕色的坚果。） “噢，我的天啊！”小刺猬哭了起来。“你在地上打个滚儿试试，”小猪哼哼哼地一溜小跑过来了，“这样你就能把它们都蹭掉了。” 小刺猬往地上一倒，打起滚儿来了。 提问：小猪的办法是什么？他是怎样对小刺猬说的？（复述小猪的语言） 4、通过试验了解小猪的办法是否可行。 请幼儿用一扎满牙签的苹果在桌子上滚动，看看苹果是否会从牙签上掉下来。 5、图7——“掉了没有？”她满怀希望地问，小猪摇摇头。苹果和坚果依然好好地呆在小刺猬的背上。而且还多了一只小小的青梨和一片皱巴巴的枯树叶。“噢，我的天哪！”小刺猬转转她的小眼睛，叹了口气。祸不单行，就在她头顶上，飞来了一张鲜艳的卡片。“真烦人！”她大喊。小刺猬左躲右闪，拼命地跑啊。小卡片也在左飘右荡地跟着她…… 提问：现在小刺猬的背上怎样了？（体会小刺猬着急的心情）（学习“左躲右闪、左飘右荡”，幼儿用动作表现） 6、图8——卡片正好落在她的背上，扎在了大苹果和坚果中间！“这真是邪门儿啦！”小刺猬叫着。 “我永远也别想钻进我的小窝了！”小刺猬吧嗒吧嗒走到池塘边。“嘿，小刺猬。你可背着不少好玩意儿啊！”青蛙呱呱地说。“嗨哟！我正想办法把它们弄掉呢！”小刺猬吸吸鼻子。“蹦下去！”小青蛙建议说，“水能把它们都冲掉。” 提问：小青蛙为小刺猬出了个什么主意？（师幼分角色复述小青蛙的与小刺猬的对话） 7、图9——哗——小刺猬在水里上上下下地扑腾着。那个大苹果，坚果，小青梨，皱巴巴的枯树叶还有那卡片依然好好地呆在小刺猬的背上。而且，还多了一朵粉色的荷花。“咳——咳——咳”大家把小刺猬拉出水面的时候，她还吐着水呢。她看起来滑稽极了。 提问：小青蛙的办法行吗？小刺猬的背上有什么变化？ 8、图10——这时，一只山羊站在小刺猬的面前，吃惊地盯着她。 提问：这次又遇到谁？他会怎样帮助小刺猬呢？（师幼交流山羊的办法） 　　9、图11——“太好了”山羊尖叫起来。接着，他把大苹果、坚果、青梨、荷花一个一个地摘下来吃掉。最后用那张卡片擦擦嘴。只剩下那张皱巴巴的枯树叶。“好呦！”小刺猬高兴地大喊。她觉得现在的自己轻飘飘得好像一片羽毛。“谢谢你，山羊！”说完小刺猬就跑开了，通过篱笆门，经过小池塘，穿过果园，一路冲进自己的小窝。 提