张持凤教育总结.docVIP

浅谈辅导员管理能力的探究 宿州市第一小学 张持凤 时代在变化，新时期的辅导员工作也要与时俱进。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”作为辅导员需要拥有高尚的师德，懂得心灵教育的艺术，用阳光般的爱温暖学生、关注学生、尊重学生、和风细雨，定然润物无声。 一、辅导员爱的艺术 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。当学生意识到辅导员教师是真心爱护她关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”。在育人实践上，一些辅导员老师对“严”的曲解、误用令人深思。“严”演变为体罚和变相体罚。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，再不是“严是爱”的范畴。而坠入了“严为害”的泥坑，学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。因此，辅导员对学生的态度应该是严格，而不是严厉。 二、辅导员表扬和批评的艺术 作为辅导员在努力提高自己管理水平的同时，要及时调整自己的心态，才能赢得学生的信任。尊重。在教学过程中经常会碰到各种始料不及的问题。这些问题可能令人十分恼火，如果以教育者的身份居高临下，严厉训斥学生，学生敢怒不敢言，表面上服从了老师，内心却很不服气，由此产生对老师的厌恨情绪。此时老师要机智地变换教育教学方法，放下老师的架子，彻底改变简单粗暴的态度。对于犯错误的学生，不能一棒子打死，不能将其列入“黑名单”“弃之如敝屐”，此后永远以有色眼光看待。要坚信该学生会改好，改好了仍然是好学生。 三、辅导员和学生沟通的艺术 我喜欢在课下与学生们进行“闲谈”，从不将学生叫到办公室里去问话。在办公室里与学生交流，学生总感觉是警察询问小偷。我时常想：“学生的命运与我们教师的教育方法关系太大了，有事不经意的话，也许会断送孩子的一生，有时一句温暖的话，就会唤起失落孩子的激情。 四、辅导员营造公平的艺术 如果要营造公平和谐的班级氛围，辅导员首先要在自己头脑中消除差生的概念。学困生最顾忌的是别人对待自己的态度，因此，在处理学困生和其他学生问题的过程中，辅导员一定要一视同仁，使学困生内心有一种和别人平等不受歧视的感觉。另外，要关爱他们、理解他们、培养他们的自信，激发他们的求知欲。学困生头脑绝对不差，你不把他当作差生，她就绝不会永远是差生。 对待优秀生要“高标准，严要求”，一定不要认为“响鼓不用重锤敲，好马不用鞭子催”，要教育优秀生严于解剖自己，培养不断进取的信心。爱的目光，均匀撒播在班级管理中，我们不能把关注都倾注在成绩优秀的学生身上，从而忽略了学困生，这样，无形中把这些学生放在了被爱遗忘的角落里，因此，一定要把爱均匀地洒在每个学生身上。 总之，辅导员要懂得管理的艺术，在实际工作中要善于给自己进行角色定位，以适合时代的需求，适应素质教育的需要，创造出一种适合自己的新途径。