德育新课程改革形势下如何组织开展好主题活动.docVIP

PAGE PAGE 1 新课程改革形势下如何组织开展好主题活动 依兰县高级中学 高鹏飞 主题活动是对学生进行教育的重要形式之一，如何有效地组织和利用主题活动，充分发挥其应有的作用，是科学地建设班集体的一项重要工作。 由于中学生思想上热情奔放，对生活充满活力，憧憬美好的未来，且身心又正趋向成熟，因而具有强烈的成人感、喜欢表现自己，不愿接受再把他们看成小孩子一样的说教，希望得到别人的尊敬和理解。因此，在组织主题活动时，一定要根据中学生的特点，围绕主题进行选材，使活动内容集中、鲜明、形式多样，有针对性，并寓各种教育、娱乐情趣为一体。 主题活动必须教育目的具体，具有时效性。 主题活动是根据学生的心理特点， 思想发展需要，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活等多方面出现的问题，广泛选取题材，进行精心筛选、提炼、设计、组织，及时的对学生进行教育。如孩子们刚刚结束中学生的生活，怀着激动、欢乐和新奇的心情，来到高中这个陌生，而又有吸引力的新集体，从初中生变成高中生，不论在环境上，还是心理上都发生了很大的变化，孩子们需要表现自己，特别是在中学里表现较差的学生，希望新班主任能够重新认识自己，而新班主任也刚刚接触学生，对学生了解很少，也希望对每个学生都有一个较全面的了解和认识。抓住起始班的这一特点，班内可以组织“充分发挥你的特长”主题队会，让每个学生谈谈自己的长处，在中学担任什么工作，以及希望为新集体做些什么样的工作等问题，胆大一些的同学还可以进行一些文艺、体育等表演，通过活动，让每一位同学都有表现自己的机会，班主任还可以参照学生自己的爱好、志愿和特长，陆续的安排工作，让每人都有在集体中负有一定的责任，都有为大家服务的机会，由于每个学生都有表现自己的欲望，因而即使每个人都安排一项工作也不会出现人浮于事，互相推脱的现象。 主题活动必须实施周密计划，具有严谨性 对学生的教育要有一定的计划和步骤，不能想起什么就是什么，因而每次活动都要进行充分的准备和布置。如在中学生日常行为规范的养成教育中，组织“笑声中的思考——漫画欣赏”主题队会。为很好地组织好此次队会，可以首先让学生都找一找中学生中有那些行为不符合日常行为规范，并把这些划分为思想、行为、学习、爱护公物等几类，第二步，让每个学生针对某一方面找材料，把这些行为画成一幅漫画，第三步由班主任协助班干部对所有漫画进行整理。然后，让每个同学都来参观，进行评比，看谁画得最像，让同学们在笑声中得到教育。会后，让每个同学都写出自己的认识和打算，并布置在教室的墙报上，让大家监督执行。 主题活动必须活动内容新颖，具有趣味性 趣味性是指活动符合少年儿童的心理和生理特点，使其乐于从事此项活动，并在活动中产生探求的心理。使活动产生趣味性的基本方法是：1、活动的多样性。也就是一样的教育目的，但我们可采用不同的方式、方法。2、活动要讲究一个“新”字，也就是“第一次”。少年儿童喜欢第一次的活动，第一次也是孩子向其他班的同学引以自豪的依据。3、活动中要开展竞争，竞争可引起大脑皮层的兴奋中心的高度兴奋，激发孩子们奋发向上，以及创造力和想象力的发展。4、活动中要有合作性。未来社会是高速发展，竞争激烈的社会，必然要求团队精神，合作无处不在。5、设计要奇、要独特。如锻炼学生动手能力及生活自理能力的活动，在中学时已开展了不少，如钉扣子、穿衣服、洗手帕等活动，升入高中还搞同样的活动，必然会使学生感到没有多大意思，见于此情况，组织“烹饪大赛”主题队会，同样可以达到锻炼生活自理能力和动手能力的目的。从中学生的身心特点来看，这也是符合的。这里不仅体现了活动的多样性、新奇性，还具有竞技性。 主题活动必须活动主题明确，具有自主性 自主性是指学生在活动中自己出主意、作决定、办事当家作主。高中生什么都想自己独立地试一试、干一干，这也是发展儿童创造力的好机会，所以在活动中班主任不能“包办代替”，让孩子“衣来伸手，饭来张口”，也不能“发号施令”，压抑孩子的创造力和民主性，因而在组织主题活动时，班主任只需要提出一个总体方案和一些要求就行了，整个活动过程的安排由学生自己设计。如在学生作文写作水平达不到要求时，可以组织学生建立“朗诵比赛”或“故事大赛”，让学生自己搜集、整理有意义的材料，活动主题定下后，根据安排，对学生提出要求，由学生自己设计具体活动过程。在活动中，学生们把一篇篇具有代表性的文章带给大家，生动、有趣，能形成对比，有利于同学们共同提高。这样由同学们自己的活动，学生乐于参加，而且准备认真，即锻炼了学生的创造力，又发挥了学生的自主性，同时也在一定程度上提高了学生的兴趣。整个活动中，班主任只是一个参谋，不是策划者。 在组织主题活动时，以上几点是需要我们注意的，但无论怎样，总的一点应该是要符合中学生的特点。只