怎样寻找教学的幸福之路.docVIP

怎样寻找教学的幸福之路 有人说：“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人”，又有人说：“教师是春蚕，用尽一身的心血，只为结茧暖人间”……所以人们评价说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。 可是，有多少人知道，从事这份“光辉”的职业需要承受多大的压力？ 做为一名小学音乐老师，在每个人的眼里都会觉得很轻松，每天唱着过，多开心啊！可是如果这名音乐老师在工作中找不到乐趣，那将是多么单调乏味。一名音乐老师要担任不同年级的授课任务，每天从这个教室出来走进那个教室，面对不同年级的学生进行教学，还要组织课外小组训练和各类文艺活动，对声带和体力都是个挑战。虽然当今社会推崇素质教育，可是音乐课在学生和家长的心中地位还是微不足道，教师面对有着不同家庭不同个性的学生，不是每个学生都能理解和接受老师的教育和培养，因此难免有些矛盾和冲突。教师还要完成学校布置的各种任务，经历评优、晋级的一些竞争和无奈，因此还可能出现一些心理问题，轻的可能神经衰弱，重的可能是焦虑、强迫和抑郁了。 从事太阳底下最光辉的职业要承受这么多的磨难和风险，如果没有一份信念、勇气和智慧，真的难以胜任。如果你让教师的劳动能够带给自己乐趣，使天天上课不至于变成一种简单乏味的义务，那么就要好好想想该怎么寻找自己教学的幸福之路了。 这些天通过学习、思考，现将今后的努力方向做如下计划： 走进学生，关注每一个学生 艺术家罗丹说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”孩子们的世界都是美好的，而且充满自由和快乐。无论是在生活中，还是在课堂上，我们都应该要用心去维护他们的自由，保持他们的乐趣。做为音乐老师更应该利用好音乐学科所具有的情感特点去鼓励学生。如果学生不喜欢上音乐课，音乐课在学生心中没有地位，那还谈什么教育教学呢？如果音乐老师能够使原来不喜欢音乐的学生喜欢上音乐课，我想，那应该是我们最大的成功。所以，老师一定要多与学生沟通，了解学生内心真正渴望的音乐课，让每一个孩子都能喜欢上音乐课，在音乐课上绽放美的瞬间。 充分利用课堂评价，尊重学生 课堂评价是为了引导学生更准确地学到知识，更好地开展课堂教学工作，所以评价的前提是尊重学生。随着课改的不断深入和发展，课堂的评价越来越完善，教师对如何使用好课堂评价都有自己的认识，但是往往教师的评价过于单一，所以，今后的课堂评价一定要遵循学生的年龄特点、心理特点。利用正确的评价使学生更积极地投入课堂，并乐于参与。 将游戏加入课堂，在游戏中学习 喜欢做游戏是每个学生的天性，我们可以将游戏这个孩子们喜欢的方式同乐理教学联系起来，这样可以极大地提高学生们的学习兴趣。 要利用学校现有多媒体资源促进音乐教学。 随着时代的发展，多媒体已经渗透到每个学科，它作为一种全新的教育手段，也出现在小学音乐教学中。它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面，使学习内容变枯燥为形象，动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对音乐学习的兴趣，更好的调动了学生的积极性。 课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多的焦虑和烦恼。以享受的态度对待教学，心灵就会充满着明媚的阳光，以享受的眼光走进课堂，就会真心地热爱每一个孩子，就会把每一节课精彩地演绎，就会感觉自己的生命在闪光，新的一年，新的期待，告别过去展望未来……