张颖娟个人自我诊断SWOT分析表.docVIP

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 1.热爱教育，喜爱孩子，对教育有一份执着的追求和责任感。 2.性格开朗热情，乐于助人，不计较得失； 3.对语言很敏感、逻辑能力强、喜欢尝试新的教学方法；在团队中有很强亲和力，能很好的适应外界环境。 4.有较好的沟通能力.与老师们能在一起讨论或进行协作学习。 5、从教18年，有着丰富的教学经验，并参加了市里的课改工作，担任兼职教研员。 1．对于如何逐渐形成自己的教学特色，如何更好地形成个人教学风格，在课堂上有更好的教学机智仍在摸索。 2．如何将教学与课题研究有效整合，及时积累教育教学的第一手资料，并尝试将所积累的经验教训，融入到所撰写的案例、论文及课题中，正在努力。 3、.做事有时过于严谨，不愿冒险，学习欠主动，受到批评是易受影响，学习积极性也会下降。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 利用网络平台搭建教研平台使教研活动的范围更广。 各级重视教育改革，教师有更多成长的平台。 我市近年来开展了“自学、合作、解疑、演练”的课改，我校也相应进行了小组合作的课堂教学改革，在这样的环境中，教师个人的进步成长非常快。 学校提供了很多外出学习、听课的机会。 1、人才市场竞争激烈，人才需求饱和，教育战线的新老交替，教育者的知识结构的变化。 2、随着年龄的增长如身体健康方面的各种情况。 3、教学业务水平的提升、教学能力的再创新以及教学效率的提高，必须克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 1、积极参与校内教研，集体备课，主动承担公开课，提升自己的教学能力； 2、在学校的引领下，参与开展“小组合作学习”的课改起到榜样作用。 学生个性差异大，工作强度高，复杂性强； 2、学校对教师的教学还存在考核评价的问题。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 参加地市各级教师培训活动，加强业务学习，提高自己的教学水平。 积极申报各级教学研讨实践活动，从实践中积累丰富的经验，逐渐提升个人教学素养。 借着课改的大环境，使自己的课堂教学能力得到一个大的提升。 1、任何的创新都会被评判，尤其课堂的创新与独特，可能会受到同事的批判和否定。 2、??生活、工作时间的合理安排，家人、学生关系的正确处理。 3、同阶段学校布置的任务多且繁琐，需要统筹安排。