幼儿园新生家长会课件89131.pptVIP

秋季新生家长会 入园， 我们和孩子一起准备 一、孩子入园初期会出现的 不适应 ? 情感上的不适应 ? 生活上的不适应 ? 人际关系的不适应 （一）情感上的不适应 1 、新入园幼儿情感不适应的表现 ? 哭闹不止型： 与亲人分离的恐惧和对 陌生环境的不安全一直伴随着他，从 早到晚哭闹不止。 ? 间歇哭闹型： 快乐的游戏或亲密的伙 伴会使这类幼儿暂时忘记对陌生环境 的恐惧，但在游戏结束或在伙伴突然 离开后会继续哭闹。 ? 焦躁不安型： 这类幼儿情绪极为不安，常为了一 点儿小事情大闹不止。甚至表现出现破坏性行为， 以表现自己对亲人分离的不满，发泄怨恨。 ? 沉默孤僻型： 这类幼儿多事内向的孩子，以沉默 表现出和亲人分离的无奈，对周围的环境或游戏 不感兴趣，独立于群体之外，不合群。 ? 生活环节不适应型：这类幼儿在家中 多是溺爱包庇型幼儿，在家中吃饭、 入厕、睡觉等都有专人守护，而幼儿 园都要自己动手，因此，在这些环节 中表现不适应。 ? 恋物型：这类幼儿将对亲人的依恋转 移到家中自己活以恋人的日常用品上， 如妈妈的丝巾、从婴儿期玩耍的玩具、 被单等。这些物品熟悉的气味会使他 们感到亲切，环节分离的焦虑情绪， 为此无论游戏、睡觉、进餐中这些物 品都会寸步不离。 ? 谈判协商型： 这类幼儿哭哭闹闹入园，然后 和成人谈条件，如：“妈妈中午来接 我”“老师，我不睡觉”“老师，你喂我吃 饭”等。答应了，妈妈才能离开，并且在一 日活动中时时提醒老师兑现他的条件。 （二）生活上的不适应 ? 惊醒 ：新入园幼儿可能会出现梦中惊醒的 现象，主要是因为孩子进入新的环境，身 体、心理不适应。家长尽量给孩子心理上 的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现 幼儿园的乐趣，帮助他们亲近班里的老师 和小朋友，对老师有信赖感 。 ? 憋尿和大便、尿裤子、尿床。 尿和大便，特 别是大便，一般的孩子都会憋着，一直憋回 家，他会紧张，因为他这个是很隐私的事。 由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间， 对于自立能力弱的孩子而言，来到一个新环 境，有可能会出现这样的情况，只要家长多 带上几套换洗衣裤就行。 ? 阶段性体质敏感。 由于新环境使孩子情绪波 动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大， 出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质 敏感、易生病。 （三）人际关系的不适应 ? 怕生。 不愿意与老师和陌生的小朋友交往， 抵抗交往，躲避，缩在角落或没有人的地方。 ? 强烈抵抗。 表现为哭闹打人、咬人、摔东西、 抢玩具等。 二、我们需要做的 （一）情感准备：让孩子达到最佳的 心理状态 ? 自豪： 我已经长大了，我是个能干 的孩子，所以我要上幼儿园啦！ ? 向往： 幼儿园里可以学到很多本领， 有很多小朋友一起玩，可开心啦！ ? 熟悉： 我知道我的幼儿园是什么样 子，我去玩儿过，妈妈告诉过我。 ? 安心： 爸爸妈妈都很爱我，老师、 阿姨也会喜欢我。 （二）能力习惯准备 ? 自理能力： 独立吃饭、自己大小便、学习穿 脱衣服鞋袜。 ? 行为习惯： 按时作息、午睡、遵守规则、与 人合作分享。 ? 语言表达： 表达不适、表达需求、与人交往。 （三）生活物质准备 ? 衣服、鞋袜等（宝宝们的私人物品请一定 为其绣上名字，以便查找） ? 拖鞋、玩具、图书、动画片 DVD 等。 ? 床上用品（绣上名字） （四）人际关系建立（帮助孩子建 立友谊） ? 家长可利用入园和离园时间，认识 本班的一个或者几个小朋友 , 互相介 绍后 , 鼓励孩子在一起，手拉手，玩 一玩。另外，老师也是孩子的新朋 友。开学前几天，家长可利用离园 时间和老师交谈，老师会及时表扬 你的孩子，增强孩子上幼儿园的信 心。 ? 日常生活中注意培养孩子语言表达 能力。教孩子学会交往。 ? 规律作息 家长应每天 8:30 前入园送孩子 入园参加幼儿园活动。 ? 共同配合，共同教育。送完孩 子后即可离去避免刺激孩子。 ? 规律生活，合理穿衣，注意身 体。 环境变化，幼儿接触更多的人 群，加之情绪上的紧张和焦虑， 孩子身体上会产生不适 , 家长需 给幼儿合理穿衣，注意保证孩 子夜晚足够的睡眠时间 。 ? 夜晚 9 点前入睡， 2 岁左右 的幼儿夜晚睡眠时间保证 10 小时。全天保证 12-13 小时睡眠时间。避免夜晚 入睡着凉。 ? 新生入园宜早接。刚入园 的幼儿特别希望家长早点 来接，体验与家长团聚的 欣慰。放