广东白云学院2013年度本科教学质量报告-BaiyunU.docVIP

PAGE 27 2013年度本科教学质量报告 二〇一四年三月 PAGE PAGE 9 目 录 TOC \o 1-2 \h \u 24127 前 言 3 6662 （一）2012-2013学年总体质量目标 3 20314 （二）2012-2013学年质量目标实现情况 3 11481 （三）2013-2014学年总体质量目标 4 13724 一、学校基本概况 4 10883 二、本科教育基本情况 5 1390 （一）本科人才培养目标及服务面向 5 21052 （二）本科专业基本信息 6 29649 （三）全日制在校生及本科生所占比例 7 21767 （四）本科生生源质量情况 7 1464 三、师资与教学条件 7 17431 （一）师资队伍基本情况 7 28501 （二）教学经费投入情况 9 29566 （三）教学条件及利用情况 10 27272 四、教学建设与改革 11 31561 （一）教学建设 11 9750 （二）教育教学改革与研究 20 4719 五、质量保障体系 28 15190 （一）设计与构建本科教学质量保障体系 28 6716 （二）确保教学中心地位 29 18028 （三）加强日常教学质量监控 30 9764 六、学生学习效果 31 23893 （一）在校生获得奖励与成果 31 27427 （二）应届毕业生基本情况 32 17483 （三）学生学习满意度 34 6924 （四）社会用人单位对毕业生评价 36 29258 （五）毕业生成就 36 4991 七、特色发展 38 14736 八、存在的主要问题及对策分析 39 29693 （一）主要问题 39 18355 （二）对策分析 40 21258 结 语 42 前 言 （一）2012-2013学年总体质量目标 坚持走综合改革与系统改革之路，力争在学科专业结构优化、人才培养模式改革、课程教学改革、学生工作改革、学生课外活动创新、产学研结合、国际合作和数字化校园建设等方面取得新突破，使学校的办学质量进一步提升，办学特色与优势进一步彰显。根据教育部关于向应用技术大学转型的战略部署，广泛开展调研，深入学习研讨，在思想上达成广泛共识，科学设计学校转型。 （二）2012-2013学年质量目标实现情况 在学校党政班子的正确领导下，依据学校总体工作部署，以深化改革为主要路径，以提高教学质量为出发点与归宿，在以下几方面取得良好成绩： 一是在广泛学习调研、深入研讨的基础上，基本确立了“建设全国一流民办应用技术大学”学校的转型思路、转型总体框架，为科学设计学校转型工作指明了方向。 二是大力实施校企协同育人，进一步拓展与深化了“3+1”人才培养模式改革，在“3+1”模式的实现路径、实现形式、实现机制、实现流程与实现规范的建设方面取得实质性、突破性进展。 三是进一步加强教学基本建设，在学科专业结构调整、人才培养方案优化、课程水平建设、质量保障体系建设等方面取得良好成效。 四是进一步加大改革力度，在人才培养模式改革、课程考评方式改革、学生工作模式改革、管理体制与机制改革等方面取得明显成效。 五是进一步加强了实验室与实习基地建设、数字化校园等建设，为教育教学及改革、教学管理等提供了有力支撑。 六是实施课内课外一体化设计，以创新创业训练活动和职场通用能力课外活动平台项目为载体，大学生的创新创业能力和水平得到不断提升；成立了大学生创业孵化基地，为学生创业营造良好的氛围；做好毕业生就业推荐与就业服务工作，实施跟踪调查制，切实落实好学生就业工作，提升就业质量。 七是在对外合作办学方面开拓创新、锐意进取，厘清了合作思路，做实做强合作项目。 （三）2013-2014学年总体质量目标 根据国家教育部与省教育厅部署，按照董事会要求，以建设应用技术大学、提高办学质量为目标，以学校转型发展为根本任务，进一步明确学校办学宗旨、发展战略和转型思路，进一步深化人才培养模式改革、学生工作模式改革和学校管理体制改革，切实加强领导班子建设、管理队伍建设及师资队伍建设，加速推进全面教学质量保障体系建设，加快信息化建设步伐，加大教育技术投入力度，加强后勤保障服务工作。 一、学校基本概况 广东白云学院是经教育部批准成立的广东省属民办全日制普通本科院校。学校前身是谢可滔先生于1989年创办的广州白云应用技术学校。1999年，经教育部批准，成立广东白云职业技术学院。2005年，经教育部批准，在广东白云职业技术学院基础上组建广东白云学院，成为广东省首批建立的民办本科院校之一。2009年，学校通过广东省学位委员会评审，成为学士学位授予权单位。2011年学院通过了教育部本科教学工作