学前儿童语言活动设计单元三.pptxVIP

学前儿童文学作品活动;;目录;基础理论;谈一谈; ;学前儿童文学作品活动;学前儿童文学作品活动 的特点;一、使幼儿学会欣赏文学作品，感受文学语言美、情感美、形式美 朗诵优秀文学作品，使幼儿在倾听过程中感受语言的优美； 二、让幼儿学习准确、生动、优美的文学语言表达，扩展词汇量和句型量 P85 案列 ;三、培养幼儿善于倾听的技能 四、鼓励幼儿创造性的运用语言，提高幼儿灵活运用语言的能力 掌握字、词、句，续编故事，仿编诗歌 ;;学前儿童文学作品活动类型; 小猪; ;;;;; 路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。” “你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。” 小猪气呼呼地走开了，但是没多久……; “ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！” 还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！; 他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。; “嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。” “你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”; “讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……” 还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！; 小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。; “嗨！”小猪跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。” “你不是大象！”袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。” 小猪正想争辩，突然……;　 “嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好主意．; 小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。; “嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。” “你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说 ，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。” 鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……; ……他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！ 小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！; 他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。; “嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。” “你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”; 猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！ “真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”;;做自己，最幸福。;三字儿歌;绕口令——《分果果》;鹅过河?;谜语;古诗;;;单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。;诗歌、散文仿编活动 ;;;;;中班诗歌《伞》; [活动目标] 1、充分理解诗歌内容，学会用艺术的眼光观察周围事物。 2、尝试仿编诗歌，创造优美动听的语言效果。 3、通过仿编诗歌体验创造的快乐，学会助人培养热爱大自然的情感。 [活动准备] 1、挂图《伞》，图上有大杨树、荷叶、蘑菇，背景图上画出下雨的线条。 2、贴绒教具小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁等小动物若干。 3、幼儿绘画，制作所用的材料若干。;[活动过程] 1、通过提问，从生活经验导入。 （出示小伞）导入语：“小朋友，这是什么？它有什么用呢？下雨的时候，你有自己的伞吗？下雨的时候，小动物们怎么办呢？想一想，它们会用什么当伞呢？” 2、基本部分 （1）教师出示教学挂图，引导幼儿观察、思考。 教师可提这样的问题：“图片上的天气怎样了？图片上都有什么？下雨了，我们让图片上的小动物到哪儿去躲雨呢？为什么？”引导幼儿将图片上的小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁放到“伞”下面躲雨，并启发幼儿说出这样做的理由，即说出xx是xx的伞。 （2）引出诗歌，并丰富诗句。 教师提问：“大杨树长在什么地方？（公路旁）”“大荷叶长在哪里？（水塘里）”“大蘑菇长在什么