新目标人教版七年级英语下册《unit 5why do you like pandas？》Section B2a-2c教学设计.doc

PAGE - PAGE 1 - - PAGE 1 - Unit 5 Why do you like pandas? sectionB2a-2c 一、教学目标： （一）知识目标： 1.通过保护濒危动物“大象”的语篇学习，让学生熟练掌握并正确使用以下词汇和常用表达： Words: flag, place, water, danger, tree, save, cut, kill, Thailand, symbol, ivory. Useful expressions: one of...,a symbol of be in great danger, cut down, get lost, be made of. 2.通过读写活动进一步巩固学生对目标语言的认知和理解。 （二）能力目标： 1让学生进一步整体阅读并选择最佳标题，意在培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力； 2通过整篇的阅读回答问题，培养学生回答问题的能力； 3其中渗透了构建思维导图（Mind map）的复述策略，帮助学生将抽象的零碎信息分类整理成与主题密切相关，又相对独立的块状知识，这不仅有助于学生深入理解语篇，抓住重要信息，而且能够增强学生的思维能力，提升注意力与记忆力，启发联想力和创造力； 4最后通过学生的笔头输出，培养了学生写的能力。 (三) 情感目标： 1.了解世界各地的典型动物，了解一些珍稀动物。 2. 唤起学生保护动物的意识，倡导学生做自己力所能及的事情来关爱动物、关爱自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 阅读构建思维导图并进行复述。 2.教学难点 能很好地运用思维导图（Mind map）的进行复述及运用表格写一遍关于熊猫的作文 三、教学方法 任务型教学和思维导图法 四、教学用具 课件、多媒体、录音机、磁带，课本。 Teaching procedures Step I. Pre-reading Watch a video and some pictures to help the students learn something about the animals. (设计意图：以视频形式为学生提供素材，并利用问题形式逐步讨论动物大象的信息，复习谈论动物的话题，引入话题参加铺垫为学生阅读降低难度。) Step II. While-reading (I) Scan the whole passage 1. Help the students find out how many paragraphs there are in the passage. （设计意图：提醒学生注意文本有几个段落，为阅读做好准备。） 2. Guide the students to read the passage quickly and find what topic sentence is .and check the title for it. （设计意图：引导学生整体把握文本大意。） (II) Close reading Part One （Paragraph 1） Read Paragraph 1 and find the answers. 1. What is important in Thailand? 2. Why ? （设计意图：借助问题引领学生深入阅读，并获取主要信息。） Part Two Paragraphs 2 Read para.2 and fill in the blanks. （设计意图：在学生抓住课文主题大意后，要求学生再次对课文寻读。使学生可以理解文章的细节，对篇章结构有更深层次的理解，为进一步学习做好铺垫。阅读完引领学生及时构建思维导图，为下一环节做铺垫。） Part Three Paragraphs 3 Read para. 3 and guess T or F. 阅读课文第三段判断正误,正确的写上（T），错误的写上（F），并将错误的改正。 1.People cut down many trees so elephants are losing their homes. 2.People kill elephants for their meat. 3.Today there are over 100,000 elephants. 4.March 13th is Thai Sports Day. （设计意图：引发学生思考，激发阅读兴趣，让学生带着任务去阅读课文，有助于学生更加准确地获取细节信息，提高阅读效果和获取细节信息技能。阅读完引领学生及时构建思维导图，为下一环节做铺垫。并恰当补充这两个城市的背景知识，进一步开阔学生视野，从而更好的把握文本。） Part Four read the whole passage and