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?第三课 新疆自古多民族 血脉相连一家亲
一、教学目标：
1、知识与技能：新疆的民族概况，新疆的民族分布，新疆部分民族的渊源。回族分布特点，回族的形成，绚丽多姿的回族文化，回族优秀的传统文化，回民族的风俗习惯
?2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，教师进行点播。
3、情感、态度与价值观：了解新疆的民族概况，新疆的民族分布，新疆部分民族的渊源。回族的产生及其特有的文化和奉祀风俗习惯 ，增强对民族的感情。
二、教学重点：血脉相连一家亲
三、教学难点：新疆部分民族渊源
四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
教学步骤
师 生 活 动
设计意图
一、新疆的民族概况，
新疆的民族分布，新疆部分民族的渊源。
二、新疆部分民族渊源
回族概况
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1.回族的分布特点：
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2.回族的形成
1）人数相对多（9816805人，居55个少数民族第三位，排壮、满之后）
2) 居住分布广（98℅以上的县都有回族居住生活）
3）大分散、小集中。
回族的形成是历史上中亚、西亚等地信仰伊斯兰教的人因经济文化交流进入中国，与中国本土的汉族、蒙古族、维吾尔族人等通婚、融合入形成的。
早在唐代阿拉伯、波斯商人、传教者、学者、旅游家等沿着“香料之路”“丝绸之路”来到中国，一部分人滞留中国娶妻生子，定居下来。到宋代，定居的阿拉伯人、波斯人已有相当规模朝廷专门划出区域供他们居住，建起清真寺、开辟公共墓地有的办起学习汉文化和伊斯兰文化的子弟学校。
13世纪初，蒙族崛起，因蒙古人西征强行政调来数十万中亚、西亚等地穆斯林东迁中国，他们被称为“回回人”。随着元朝统一中国战争的完成，回回人分布全国各地，从政、经商、屯田、从事手工业
引出主题
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了解回族的分布特点
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了解回族的形成
三、血脉相连一家亲
七、板书设计
（一）、新疆的民族概况，
新疆的民族分布，新疆部分民族的渊源。
(二)、新疆部分民族渊源
回族概况1.回族的分布特点2.回族的形成
(三)、血脉相连一家亲
八、作业：《测评创新》
九、教学反思：
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