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听说游戏案例 篇一：听说游戏案例】 活动设计背景 设计意图：纲要中指出幼儿是教育的活动的积极参与者而非被动者， 活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力想吻合，引导幼儿向最近 目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口 令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵可以为中班幼儿所接 受和喜爱。（数数歌）山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草 里一只兔，洞里一只鼠大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠 这篇 绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里捉迷藏一样， 让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主的学习，快乐的表 达，体验学习绕口令的愉悦。 活动目标 活动目标： 1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习 数数歌 。 2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。 3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。 教学重点、难点 活动重点： 1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习 数数歌 。 2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。 活动难点： 1、学习用合适的语言描述动物所在的位置。 活动准备 活动准备： 1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。 2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的图片。 活动过程 活动过程： 1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。 a:出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。 b :请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。 c:让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方， 如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。 2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。 a :有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢 ？ b :教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？ c :在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说 的是否正确。 3、 带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。 a :教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？ b :教师和幼儿一起加快速度念儿歌 1-2遍，让幼儿体会念得快、念 清楚的趣味。 4、 鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。 a:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。 b: 找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。 c: 请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。 教学反思 此次有幸观摩了园内优秀的课程资源库内容，同样是一次受益匪浅 的经验积累。而之所以选择《数数歌》这节课作为评析，是因为结 合上次自身的教学，让我对这一活动又有了更深刻的反思和进一步 的学习 【篇二:听说游戏案例】 幼儿园小班教案案例 ［数学］ 听说游戏幼儿园小班教案案 例［数学 ］ 听说游戏活动目标: 1 ．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出 咕、汪、喵、呷、 叽、蹦 等音，并能协调的模仿小动物动作。 2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说 话响亮。 3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守 游戏规则。 活动准备: 1 ．背景图（画有草地、蓝天、白天） 2．教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3．汽车挂件 1 个，汽车方向盘 1 个。 4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 活动过程: 1 ．导入活动 出示背景图，教师： 今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁 来了？ 2．教师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼 儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能 飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁 的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和 小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷） 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁 的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和 米）；它会怎样叫？（叽叽叽） 小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） 小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） 小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？ （蹦蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。 3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和 动作。 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。 幼儿学习儿歌，并认读 咕、汪、喵、呷、叽 等字。 幼儿边念儿歌边做动作。 4．游戏儿歌《可爱的小动物》 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待 幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和 做。 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名