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四年级音乐土风舞教案 【篇一：四年级音乐教案 —— 第一单元 —— 《土风舞》】 四年级音乐教案 ——第一单元 —— 《土风舞》 教学目标 一、知识与技能：歌曲中切分音的掌握并运用。 二、音乐素养目标：通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动 ,增强对 歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力 ，培养学生的创造力和团结合作精神，使学生在舞蹈创作中感受到 愉悦。 三、情感态度目标：能自信地演唱《土风舞》这道歌，并乐意参与 表现。 教学重点与难点 重点：学唱歌曲。 难点：歌曲中切分音的掌握并运用。 教学方法 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式 …… 教学准备 多媒体课件、手风琴 养成教育训练点 引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。 教学过程： 一、 情景导入 伴着快乐的音乐律动 师生问好！ 二、 寓教于乐 玩一玩 音乐游戏 游戏规则 我们先一起来做个游戏，好不好？这个游戏的题目叫做《找一找》。 老师这儿有只可爱的动物，过会儿我会把它悄悄地藏在一个同学身 边。老师还要请一个同学来找一找，小兔藏在了谁身边。在他找的 过程中，其他同学边拍手边唱歌，可以给他提示，但是不能用目光 或眼睛老盯着藏玩具的学生、或者直接告诉他，而是用你们的歌声 和掌声的变化来进行提示。找玩具的同学离玩具越近，歌声、拍手 声越响；离玩具越远，歌声、拍手声越轻。明白了吗？希望大家要 遵守游戏规则。 教师总结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所 以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？ 练一练 节奏练习 （1） x. x （2） x x |x x | x x x| x x x 0|| 3 3 | 5 5 | 5 4 3 |5 44 0|| 听一听 （1）让学生说说自己所知道的舞蹈并且简单跳出来。 （2）初步聆听《土风舞》。 （师请一个舞伴共同跳） （3）复听《土风舞》音乐。 a） 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？ b） 你可以用什么方式来表达自己的心情。 唱一唱 （1）按节奏读歌词。 （ 2） 跟着琴轻轻哼唱。（学生找出难点，教师重点教唱。） （ 3） 试着唱曲谱。 （ 4） 由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。 编一编、评一评 共同为歌曲编创集体舞 唱一唱、跳一跳 师生共同表演 奏一奏 师生共同齐奏 8 . 说一说 每一个人对秋天都有不同的感受。请学生根据歌词的内容。来说说 你心中的秋天的画。 三、了解并欣赏各国的土风舞。 四、小结随音乐律动出教室。 【篇二：音乐教案 1- 土风舞】 人音版小学四年级音乐下册《土风舞》教学设计与反思 教学目标： 通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景 象。 通过学习本课，懂得在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、 节奏、旋律等音乐要素的重要作用。 复习上节课所学的由七个音编成的歌曲《七个好朋友》： （1）手号的复习。 （2）由七个音编成的歌曲《七个好朋友》。以便巩固手号的熟练程 度。 课前准备： 让学生课前自制敲击乐器。 让学生上课前上网找有关捷克人的人文风情特点。 教学重点、难点： 感受歌曲庆丰收的热闹景象。 难点：歌曲中切分音的掌握并运用。 教学过程 （本文来自优秀教育资源网斐 .斐 .课 .件.园）： 一、歌曲介绍 《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。请同学说说你上网所找 的有关捷克人的人文风情特点。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗 朗上口所以很容易学唱。 这首歌曲的音乐，统一中有对比，对比中求统一，丰富的情感变 化让感情得以满足。 重点：感受歌曲庆丰收的热闹景象。 难点：歌曲中切分音的掌握并运用。 二、寓教于乐 听歌曲，用手手臂划出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特 点。并要求同学们找出行进规律完全相同的旋律唱一唱，即学生唱 拍每一句的前两小节，老师节后两小节。老师唱时要清楚准确，重 点突出切分音节奏，如 “粮食呀 ”、 “愉快呀 ”、“跳舞呀 ”、 “到处呀 ” 这样学生对歌曲的节奏 x x x 就很容易掌握了，再师生交换位置演唱。 提问： ▲凡是刚才老师唱的地方，节奏是否相同？ ▲▲ 其中包含 了一个最让这首歌曲显得有特色的节奏是什么节奏？（切分音节奏） ▲▲▲ 要求学生拍出这一节奏。并唱一唱。 模唱对比乐句“3 . 1| 5 5 5 0 | ”和4 . 2 5 5 55丨丨重复乐句， 整首歌就很好掌握了。 学生们完整地歌唱歌曲，注意切分音要唱得清楚 复听整首歌曲，完整地感受歌曲的风格与情绪。要求学生凡是听 到切分音出就用手拍出来。 提问：这首歌曲表现了怎样的一个情景？（表现了农民们载歌载舞 庆丰收的热闹情景。）如果我们要用一个最贴切的形容词来表达这 首歌曲的情绪的话应该用哪个是最好的呢？老师出示三个形容词， 让同学们选择。分别是：欢